Question

孩子为什么写作业总是粗心？

Answer 1

一是孩子不认真、不思考、不检查。
不认真、不思考、不检查这三个毛病是孩子粗心马虎的主要原因。
第一，不认真。这问题主要出在孩子的学习心态过于浮躁和不认真上，以致迟迟不能进入到学习状态中，而没有进入学习状态的孩子，即使小手握着笔、眼睛看着作业本，都难以做到专注，粗心马虎在所难免。
第二，不思考。有些孩子在写作业时为了赶时间，经常跳过思考这一过程，直接进入到做题阶段，这种坏习惯反而让孩子养成急躁、易出错的心理。
第三，不检查。有些孩子由于担心浪费时间，不仅用敷衍的态度去写作业，长此以往，孩子就会养成粗心马虎的坏习惯。而且在写完之后也没有养成仔细检查的习惯。
二是孩子对所学知识一知半解。
有些孩子粗心马虎的原因在于对所学知识一知半解，其直接后果就是在做题时容易出错，或者说不容易发现自己在某个做题步骤中的错误地方。
03 三招帮孩子克服粗心马虎的问题
父母此时最为关心的话题就是：我们该如何帮助孩子克服粗心马虎的问题呢？相信有不少父母觉得不断重复提醒孩子是个好办法。
但实践证明，我们如果只是不断地重复提醒孩子要认真、不要粗心、不要马虎，通常是收不到什么效果的。原因在于这种重复提醒缺少具体可执行的方法，孩子并不明白要怎么去做，稀里糊涂的，最后还是不能达到解决问题的目的。
那么我们又该如何去解决这个问题呢？在我看来，我们在解决这个问题之前，首先要建立一种教育观念，这就是我们不能只盯着最后结果是否正确，而是要更关注孩子整个的学习过程。
第一招：关注孩子是否把字写得工整。
我们在总体上不要求孩子的每个字都要写得像字帖那样漂亮，但至少要做到把字写得工工整整，让人看起来很舒服，也能提高做题的正确率。
此外，养成这种习惯的孩子，一方面更能做到专注，另一方面更能端正学习态度。道理也很简单，不专注就不可能把字写好的；同样，不端正学习态度，也不可能认认真真地把字写工整，常常是敷衍了事。
第二招：引导孩子看清题目，想清楚后再下笔。
在做题时不认真读题和审题，特别容易出现错误。有些孩子出于赶时间的目的，习惯于拿到题目之后，想都不想就急着下笔，实际上越急越容易出错，越急效率越低，欲速则不达。
古人讲，三思而后行。我们要引导孩子养成看清题目、想清楚之后再下笔的好习惯，这样能避免考虑不周全的错误。
第三招：督促孩子每次做完后要从头认真检查的习惯。
很多孩子没有养成检查对错和有无疏漏的习惯，还有一些孩子能意识到检查的重要，但在具体如何检查上不得法，通常是跳跃式的检查，东一榔头，西一榔头地检查，这种毫无章法可言的检查方式必然会产生问题的“死角”，比如一些错误恰好就因为跳跃式检查而错过了。
结语
细节决定成败。粗心马虎虽然是学习上的大问题，但这种问题其实大都和细节被忽视有关。
总的来说，我们一要引导孩子认真书写，避免因为字迹潦草而出差错问题的发生；二要引导孩子每次要认真读题和审题，想清楚再写，避免因为急躁而出差错；三是做完题目之后要认真检查，而且是从头按照顺序、一个不落地进行检查。
只有这样，我们才能真正实现帮助孩子克服粗心马虎的毛病，养成良好的学习习惯！

Answer 2

导致孩子“粗心”的原因有很多，需要根据情况具体分析：

比如：

① 注意力不集中

② 视知觉能力发展失衡

③ 缺乏精加工

④ 思维能力问题造成的审题不明

⑤ 概念模糊

⑥ 生活习惯失当

其中，最为普遍的原因有三点：

一是孩子心态浮躁。有的孩子在写功课时，心里装着其他事情，比如想玩手机、想看电视、想找隔壁家小朋友玩。写作业不是当下的目的，而是交差。不思考、不专注、不检查，作业才会漏洞百出。

二是学的知识都没有真正消化。很多家长都有这样的经历，孩子明明平时会做，但考试的时候却做错了，这其实并不是因为孩子粗心，还是因为孩子对知识还处于一知半解的状态，之前之所以做对了，很有可能是蒙的。

三是思维习惯。有的孩子看到熟悉的题目会想当然地去解题，靠得是印象、经验去解答。这种思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。

思维定势有其积极的一面，但也有消极的一面，孩子在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧法则干扰新法则，而产生“积累性错误”。

比如，当计算：420÷42=10，630÷63=10这些口算题后，一接着计算440—44时，由于思维定势孩子往往会把减法错算成除法，即：440÷44=10。再如，整数加法的法则是“数位对齐，个位算起”。孩子在计算小数加法时却将末位对齐。