cad2008入门画图教程
学习CAD的时候首先要知道一些入门的画图标准和 方法 ，这样我们画图的时候才知道怎么画。下面我告诉大家cad2008入门画图教程，一起来学习吧。
cad2008入门画图教程1.有些初学者学习AutoCAD时成绩不佳，往往起因于较低的学习兴趣而造成学习效率不高。兴趣是最好的老师，初学者在学习AutoCAD的时候，要把学习与操作的过程，当成学习一种新的电子游戏。
2.整个学习过程应采用循序渐进的方式。要学习和掌握好AutoCAD，首先要知道如何用手工来作图，对于作图过程中所用到画法的几何知识一定要非常清楚，只有这样才能更进一步去考虑如何用AutoCAD来做又该如何做。实践证明，识图能力和几何作图能力强，AutoCAD学起来较容易些，效果较好。然后再了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握AutoCAD的使用技术。
3.学习cad教程的一大优点就是能够精确绘图。精确绘图就是指尺寸准确，画图到位。平行线一定要平行;由两条线构成的角，顶点一定要重合。当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差。
4.使用计算机绘图就是为了提高绘图速度和效率，最快的操作方式就是使用快捷键。因而在用AutoCAD绘制图形时要尽量记住并使用快捷键，左右手都工作，从而提高绘制图形的速度。在绘图中当要执行某命令时，可用左手直接输入命令的快捷键(不需要把光标移到命令行)，然后用右手点击鼠标右键即可，它和用鼠标左键点击该命令图标是一致的。
如：要执行移动命令，可用左手输入“M”(在命令行输入命令时，均不区分大小写)，然后右手点击鼠标右键，即可执行移动命令。常用命令快捷键如：偏移“O”，填充“H” ，剪切“TR”，延伸“EX”，写块(在不同图形文件中使用的块)“W”，多行文本“T”，放弃(退回一步操作)“U”，实时平移“P”，创建圆弧“A”，直线“L”，窗口缩放“Z”，分解“X”，创建圆“C”，创建块“B”，插入块“I”;常用开关键如：捕捉“F3”，正交“F8”，极轴“F10”，对象跟踪“F11”。给初学者一个简单的建议，在学习AutoCAD的初期就尝试着使用快捷命令来绘制你练习用的图形。
5.在学习AutoCAD命令时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD独立完成绘图的能力。要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行图形的绘制，使自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程，力争使自己学习完AutoCAD课之后就可以投身到实际的工作中去。
cad2008入门画图教程技巧1.遵循一定的作图原则
(1)作图步骤：设置图幅→设置单位及精度→建立若干图层→设置对象样式→开始绘图。
(2)绘图始终使用1：1比例。为改变图样的大小，可以在打印时于图纸空间内设置不同的打印比例。
(3)为不同类型的图元对象设置不同的图层、颜色及线宽，而图元对的颜色、线型及线宽都应由图层控制(LAYER)。
(4)需精确绘图时，可使用栅格捕捉功能，并将栅格捕捉间距设为适当的数值。
(5)不要将图框和图形绘在同一幅图中，应在布局(LAYOUT)中将图框按块插入，然后打印出图。
(6)对于有名对象，如视图、图层、图块、线型、文字样式、打印样式等，命名时不仅要简明，而且要遵循一定的规律，以便于查找和使用。
(7)将一些常用设置，如图层、标注样式、文字样式、栅格捕捉等内容设置在一图形模板文件中(即另存为*.DWF)，以后绘制新图时，可以创建新图形向导中单击“使用模板”来打开它，并开始绘图。
2.选择合适的命令
在AutoCAD具 体操 作过程中，尽管可有多种算式能够达到同样的目的，但如果命令选用得当，则会明显减少操作步骤，提高绘图效率。下面仅列举了一个较典型的案例。
生成直线或线段
①在cad制图初学入门中，使用LINE、XLINE、RAY、PLINE、MLINE命令均可生成直线或线段，但唯有LINE命令使用的频率最高，也最为灵活。
②为保证物体三视图之间“长对正、宽相等、高平齐”的对应关系，应选用XLINE和RAY命令绘出若干条辅助线，然后再用TRIM剪截掉多余的部分。
③欲快速生成一条封闭的填充边界，或想构造一个面域，则应选用PLINE命令。用PLINE生成的线段可用PEDIT命令进行编辑。
④当一次生成多条彼此平行的线段，且各线段可能使用不同的颜色和线型时，可选择MLINE命令。
以上几点cad教程是对cad制图初学入门者的一些建议，但AutoCAD软件的学习，最关键是要多上机练习多 总结 ，多查看有关书籍，正所谓百学不如一练，只有通过不断的练习，才能熟能生巧，提高绘图质量和效率。
