Question

怎样让学生对数学有兴趣

Answer 1

兴趣是最好的老师。小学生入学是他们一生中具有重大意义的事，在他们跨进学校生活的第一步，就要注意培养激发他们学习数学的间接兴趣。学习的间接兴趣，是指学生对学习掌握数学科知识的必要性与重要性有充分的认识。明确了学习目的性，意识到学习任务的重大，对学习的结果发生兴趣。因此，为了激发培养学生学习数学的间接兴趣，我觉得要经常通过向学生进行学习目的性教育，使学生认识到学习数学的现实意义。其次，教师还可结合实例，帮助学生分析、解决日常生活与工农业生产中遇到的问题，使学生从亲身体验中看到身边处处有数学。认识到学习数学确实有很大的用处。从而对数学产生兴趣。另外，教师还要帮助数学学习差的学生增强信心。前苏联教育科学院院士巴班斯基说：在教学过程中，为学习感到困难的学生创造取得成绩的情景，是刺激学习兴趣的有效办法。因此，对学习差的学生绝不能歧视，要耐心给予辅导补课，善于发现、捕捉闪光点，鼓励他们微小的进步。只有这样，学生的学习兴趣才会由有趣、乐趣发展到志趣，让兴趣之花深深扎在学习与理想结合的土壤之中，稳定持久地完成学习任务。
课堂教学中，教师必须充分利用感情效应，努力创建平等合作、和谐亲密的师生关系，晓之以理，动之以情，使之亲其师，信其道，引发情感共鸣。这样，学生就会对数学产生浓厚的兴趣，由要我学转化为我要学，在教学过程中，我根据情意原理，首先做到把微笑带进课堂，以教师的良好情绪使学生形成一种良好的心理定势，以教师的乐教促进学生的乐学。与此同时，教师要特别注意遵循表扬+鼓励的原则，避免批评与训斥。平时，与学生打成一片，常和他们谈心、聊天、活动，了解各自的爱好特长，努力为他们学习的成功创设条件。以饱满的精神状态，端庄亲切的仪表，简练幽默的谈吐，富于形象的体态语言，生动有趣的游戏------不断提高学生对你所任学科的学习兴趣。
培养孩子对学习的兴趣，除了老师教育方法的改变之外，家长们需要细心观察，发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，及时总结孩子的优点，然后用适当的方法指导孩子的学习。比如鼓励孩子参加学校的兴趣小组，参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带孩子去博物馆看一些展览等等。让孩子发现生活中有趣美好的东西，再适时结合课堂上的内容引导。