Question

少儿拼音启蒙：家长如何教孩子熟练掌握拼音

Answer 1

如能编成儿歌讲学，效果更好。教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r教幼儿背声母的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”幼儿：“b p m f”……反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。教您一招：倒背让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。2、声母的认、写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。教学方法如下：父母(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个?”幼儿：“p 。”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。)父母：“让我们看看‘p’ 像什么呀?”幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。”幼儿用手指写完了。父母：“拿起笔在纸上写两遍。”幼儿在纸上写。父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗?”其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音过后，再教新的。巨人学习小助手温馨提示：针对孩子幼升小衔接，武汉巨人学校推出幼升小衔接班，让你的孩子赢在起跑线上，进名校不是梦！选择幼升小衔接班，赢在升学前，祝各位暑期快乐！

Answer 2

1. 先教孩子认读。

2. 再教孩子拼写。

3. 声母、韵母分开教。

4. 儿歌教学更有趣。

5. 家长要耐心细致。
   

1. 教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r。家长先教孩子第一组，反复认读加强记忆，并且保证孩子发音准确，及时纠正错误。待孩子熟悉教第一组再开始第二组教学，以此类推，韵母也是如此。每次开始教新内容之前要回顾学过的知识，不要学了新的忘了旧的。

2. 字母的拼写阶段，本阶段的目的，是教会幼儿写出26个拼音字母。经过了认读阶段的教学，孩子对字母有了基础的认识。开始教拼写时可以让幼儿说出拼音像何物，加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。孩子对字母的形象有了记忆，学习拼写可以由此出发，不仅可以简单理解方便记忆，而且可以吸引孩子的注意力。与认读阶段相同，将字母分组教学，注意温故知新。

3. 如能编成儿歌讲学，效果更好。小孩子学习新事物很难保持好奇心和新鲜感，以儿歌教学能让孩子朗朗上口，记忆深刻。

4. 父母可以每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音过后，再教新的。