青少年如何培养社会主义核心价值观
青少年如何培养社会主义核心价值观
内容如下:
首先，把马克思列宁主义、 *** 思想、 *** 理论、“三个代表”重要思想、科学发展观教育、《公民道德建设实施纲要》和《中小学生日常行为规范》教育贯穿于实际教学始终。教育工作者应该充分发挥应尽的职能和义务，让广大青少年在学校受到全面的教育，加强对学生的中国特色社会主义理论教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、人生观教育、社会公德教育、集体散桥岩主义教育、革命传统教育、荣辱观教育、劳动观教育、自觉纪律教育和法制教育、生态文明教育等等，把青少年的思想教育放在重中之重，从而教育学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操。
其次，把挖掘青少年自身存在的潜力贯穿于实际教学始终。青少年是富于生命力和创造力的，处在学习的关键时期，要让他们在认识和把握客观规律，树立正确道德观念的基础上，勇于创造、善于创造、不断创造。传授给青少年丰富的知识，使其具有适应社会发展需要的技能和本领，使其具有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求。进而让广大青少年自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联络在一起，把个人的理想同全面建成小康社会的巨集伟目标紧紧相连，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的社会实践中创造出无悔的青春，在实践中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，成为“爱国、敬业、诚信、友善”的文明人。
*** 思想简介:
*** 思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以 *** 为主要代表的中国 *** 人，运用马克冲御思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国 *** 集体智慧的结晶。 *** 思想中比较突出的内容有“星星之火可以燎原”、“枪杆子里出政权”、“农村包围城市”、“游击战十六字方针”、“群众路线”、“团结一切可以团结的人”、“文艺为无产阶级革命服务”、“三个世界的划分”、“继续革命理论”等。
如何向青少年讲社会主义核心价值观
青少年是国家的未来和希望，有怎样的价值观念，就会有怎样的行动。培育核心价值观，必须坚持从小抓起、从学校抓起。青少年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未来、管住了长远。党的十八大报告对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观提出了新的认识和要求。“富强、民主、文明、和谐\”是国家层面的价值目标；“自由、平等、公正、法治\”是社会层面的价值取向；“爱国、敬业、诚信、友善\”是公民个人层面的价值准则。倡导核心价值理念，更能够体现社会主义国家、社会制度和公民道德价值取向，对青少年加强这些价值观的教育，对社会的价值取向和社会风尚均有奠基性功能。因此，加强青少年的思想道德建设，培育价值观和促进文化发展、文化强国是我们广大教育工作者不可推卸的职责。加强青少年思想道德建设是一项功在当代利在千秋的大事，青少年是祖国和民族的希望，青少年是未来建设的接班人，担负著神圣的职责。我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而立德树人恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的人不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。美丽中国，需要的不是高分数机器，而是有道德的现代的人。因此，加强青少年思想道德建设，培育和践行社会主义消乱核心价值观，是培养全面发展的社会主义建设事业接班人的需要，是进行社会主义五个文明建设的重要条件，是学校全面发展教育的基本组成部分。在实际教学中如何加强青少年思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观呢？结合实际，谈几点个人的看法：首先，把马克思列宁主义、 *** 思想、 *** 理论、“三个代表\”重要思想、科学发展观教育、《公民道德建设实施纲要》和《中小学生日常行为规范》教育贯穿于实际教学始终。教育工作者应该充分发挥应尽的职能和义务，让广大青少年在学校受到全面的教育，加强对学生的中国特色社会主义理论教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、人生观教育、社会公德教育、集体主义教育、革命传统教育、荣辱观教育、劳动观教育、自觉纪律教育和法制教育、生态文明教育等等，把青少年的思想教育放在重中之重，从而教育学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操。其次，把挖掘青少年自身存在的潜力贯穿于实际教学始终。青少年是富于生命力和创造力的，处在学习的关键时期，要让他们在认识和把握客观规律，树立正确道德观念的基础上，勇于创造、善于创造、不断创造。传授给青少年丰富的知识，使其具有适应社会发展需要的技能和本领，使其具有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求。进而让广大青少年自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联络在一起，把个人的理想同全面建成小康社会的巨集伟目标紧紧相连，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的社会实践中创造出无悔的青春，在实践中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，成为“爱国、敬业、诚信、友善\”的文明人。
青少年如何做到社会主义核心价值观100字
青少年要从小发扬爱国主义精神，在学校和平时的学习及生活中讲文明，懂礼貌，尊重师长，团结同学，与周围的人和谐共处，诚实守信，乐于助人，友善对待他人。
社会在培育青少年社会主义核心价值观当中该如何做
培育青少年践行社会主义核心价值观是全社会的共同责任。社会主义核心价值观的培育和践行不是哪个群体、哪个机构、哪个人的事，而是全体公民的事。人人参与、人人践行，这既是责任也是义务。社会各界、每个公民都负有一份沉甸甸的责任。我们不能坐等别人践行社会主义核心价值观，坐享社会道德风尚改善的好处，而应从自己做起，从身边小事做起，按照社会主义核心价值观的要求规范自己的工作和生活。培育和践行社会主义核心价值观必须杜绝旁观者心态。对此，各级党委和 *** 、各社会团体、各民主党派都要积极参与，齐抓共管，带动群众广泛参与，努力形成人人践行社会主义核心价值观的生动景象。
青少年应该如何弘扬社会主义核心价值观呢？
青少年是国家的未来和希望，有怎样的价值观念，就会有怎样的行动。培育核心价值观，必须坚持从小抓起、从学校抓起。青少年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未来、管住了长远。
党的十八大报告对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观提出了新的认识和要求。“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标；“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向；“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。倡导核心价值理念，更能够体现社会主义国家、社会制度和公民道德价值取向，对青少年加强这些价值观的教育，对社会的价值取向和社会风尚均有奠基性功能。因此，加强青少年的思想道德建设，培育价值观和促进文化发展、文化强国是我们广大教育工作者不可推卸的职责。
加强青少年思想道德建设是一项功在当代利在千秋的大事，青少年是祖国和民族的希望，青少年是未来建设的接班人，担负著神圣的职责。我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而立德树人恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的人不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。美丽中国，需要的不是高分数机器，而是有道德的现代的人。因此，加强青少年思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，是培养全面发展的社会主义建设事业接班人的需要，是进行社会主义五个文明建设的重要条件，是学校全面发展教育的基本组成部分。
在实际教学中如何加强青少年思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观呢？结合实际，谈几点个人的看法：
首先，把马克思列宁主义、 *** 思想、 *** 理论、“三个代表”重要思想、科学发展观教育、《公民道德建设实施纲要》和《中小学生日常行为规范》教育贯穿于实际教学始终。教育工作者应该充分发挥应尽的职能和义务，让广大青少年在学校受到全面的教育，加强对学生的中国特色社会主义理论教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、人生观教育、社会公德教育、集体主义教育、革命传统教育、荣辱观教育、劳动观教育、自觉纪律教育和法制教育、生态文明教育等等，把青少年的思想教育放在重中之重，从而教育学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操。
其次，把挖掘青少年自身存在的潜力贯穿于实际教学始终。青少年是富于生命力和创造力的，处在学习的关键时期，要让他们在认识和把握客观规律，树立正确道德观念的基础上，勇于创造、善于创造、不断创造。传授给青少年丰富的知识，使其具有适应社会发展需要的技能和本领，使其具有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求。进而让广大青少年自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联络在一起，把个人的理想同全面建成小康社会的巨集伟目标紧紧相连，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的社会实践中创造出无悔的青春，在实践中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，成为“爱国、敬业、诚信、友善”的文明人。
如何有效加强青少年社会主义核心价值观教育
一、教育活动需要浓厚的社会氛围
教育活动需要全社会营造氛围。首先,宣传、新闻、文艺、出版等部门要坚持弘扬主旋律,一本好书、一次社会实践活动，甚至一部好的影视文学作品，都可以引导青少年的思想观念，加强他们对社会主义核心价值观的认同度。同时，宣传部门要注重在青少年身边选择先进典型，依靠榜样的力量，增强教育的实效性。
二、教育活动也要依靠教师队伍建设
“思想政治理论课”是核心价值观的主渠道和主阵地，教师在完成教学任务的同时，也承担了传播精神文明的责任，教师的引领和示范作用直接影响教育的成败。因此，首先必须在广大教职工中深入开展核心价值观的学习教育活动，其次在教学过程中要以现实生活中青少年关注的热点问题、深层次问题作为切入点，做到理论联络实际，在用核心价值观理论说明、解释现实问题上下工夫，这样教学才有针对性。
三、教育活动重在载体创新
应该为青少年学生多组织一些实践活动，寻找生动、有效的载体，把枯燥的理论变成活生生的事例和具体的活动，比如献爱心、学雷锋、青少年志愿者服务、大学生“三下乡”和“四进社群”活动，让他们了解国情、感受社会、认识人生，克服价值观教育给青少年“假、大、空”的印象。同时，青少年喜欢接触新鲜事物，所以载体创新非常重要。要注重发现和培养网路草根意见领袖，充分发挥微博、微信、QQ等新媒体教育和引导青少年的导向功能，着力培养品格健全的新一代青少年。
如何培养小学生的社会主义核心价值观
一 重视校园建设，发挥环境的薰陶作用
环境对学生有着感染和渗透的作用，“孟母三迁”讲的就是孟母为了教育儿子成才，选择良好的环境。所以学校在校园文化建设上要以社会主义核心价值观为导向，将笼统、抽象的价值观内容融入学校的校风、校训中；将传统教育、养成教育、诚信教育、法制教育等内容通过校园文化墙、板报、橱窗展现出来。如：我们学校在操场四周的围墙墙面上画了文明礼仪、爱老敬老故事的图片，在教学楼的每个楼梯台阶上展示三字经的内容，此外，还将集体教育、生命教育、心理教育内容以展板的形式展示在各个楼层，并定期更换教育主题，每更换一次，都组织全校学生参观，让事先培训好的小讲解员进行讲解，使学生在不知不觉中接受传统文化的薰陶和文明风尚的感染，让社会主义核心价值观悄无声息地渗透到学生的意识中，达到润物细无声的效果。
二 强化课程建设，发挥课堂教学的主渠道作用
课堂教学是对学生进行社会主义核心价值观教育的主渠道。关于学习，布鲁纳曾这样论述：“我们讲授某门课程并不是为了形成有关该课程的小型百科全书，而是让学生自己去思考。”教育的真正作用是引导、发现和创造，而不是强迫和生硬灌输。所以教师备课时应依据课程标准、教学目标和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。课堂中对学生的教育引导要融会贯通、深入浅出，自然地进行。在传授知识和培养能力的过程中，要注意对学生情感、态度、价值观的引导，充分调动学生学习的积极性和主动性。如：学校每学期的评优课中学科德育渗透要占相应的比例，且每年都组织教师进行学科德育渗透经验交流会。学校还编制了校本教材《文明礼仪读本》并选派专职教师定期对学生授课，让学生在学习知识的同时培养情感，形成良好的品质。
三 丰富活动载体，发挥主题教育的育人作用
活动是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要手段，学校要结合实际，本着贴近学生、贴近实际的原则积极开展内容鲜活、主题突出、学生喜闻乐见的主题教育活动。一是针对小学生思维活跃、可塑性强的特点，开展养成教育活动。学校制订了昌邑区“中兴小学养成教育”主题活动方案，在方案中列出了12个重点指标及一系列好习惯。针对小学生认知水平和接受能力的差异，就同一训练目标按照不同年级段提出不同的要求，保证教育内容和学生的身心特点相吻合。如在“主动学习的好习惯”这一环节的活动中，小学低年级的训练目标为：提前预习，细心观察，质疑发问。中年级学生的目标为：提前预习，勤于动笔，勤查工具书。高年级学生的目标为：提前预习，抓住问题，尝试解决。好习惯包括：（1）做人方面，真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；（2）做事方面，遵守规则、讲究效率、友善合作；（3）学习方面，主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。此外，通过日检查、周评比和月总结的值周评比、我的班规我做主，文明习惯我先行等活动落实学生养成教育，帮助学生养成良好的行为习惯。二是结合当前出现的孩子对生命无视的现象，在学生中开展生命教育活动。利用班会时间让学生观看大萤幕播放的种子发芽、鲜花吐蕊及各种植物的生长过程，让学生感知生命的美好；通过观看交通肇事的情景再现，让学生感受生命的宝贵。事故中，亲人的离去，家人悲痛欲绝的情景，让学生知道生命并不只属于自己，也属于生他养他的父母，进而让学生懂得珍爱生命，应从自己做起。三是根据大多数学生是独生子女，虽然在家都是掌上明珠，但很多孩子内心空虚，抗挫折能力弱的状况加强心理健康教育。设立心理咨询室，配备专职心理教师，定期对学生进行专题辅导和个别咨询辅导。学校要利用校园广播每学期开展两次有针对性的集中心理讲座，设立学生心理咨询信箱，广泛了解学生的心理需求和呼声，与学生面对面地平等沟通和交流，为他们释疑解难。要及时矫正学生的心理偏差，为有心理包袱的学生解开思想疙瘩、克服心理障碍。四是利用重要节假日和纪念日开展活动。如：在3月5日学雷锋纪念日开展“学雷锋，做有道德的人”主题活动，组织学生去敬老院慰问老人、义务清理小区里的小广告，让学生了解雷锋的事迹，践行雷锋精神。在4月5日清明节开展“追思先烈，做个了不起的中国人”主题活动。通过国旗下讲话、板报评比、演讲比赛等，让学生知道今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，是来之不易的，从而激发学生奋发学习、报效祖国的热情。在7月1日建党节开展“中国梦 我的梦”主题活动。通过“童心向党”红歌传唱、“高举队旗跟党走”演讲、主题队会观摩等活动增强学生爱党、敬党、做党的好少年的思想感情。在6月5日“世界环境日”开展“建立绿色家园，践行环保使命”环保主题活动。通过书画展览、手工制作、文艺表演、征文评比等丰富多彩的活动生动形象地展示了环保主题，让孩子们不但学到环保知识，还增强自身保护环境的意识。 丰富的活动让学生在参与中体验、在体验中判断、在判断中学会选择，从而明确应有的价值取向、行为准则和道德规范。
四 树立先进典型，发挥榜样的引领作用
先进典型能让学生学有目标、赶有方向，典型的作用是无穷的。学校要重视典型的培养，除了认真落实上级开展的美德少年、三好学生、阳光少年的评选活动外，学校还要有自己的先进典型，如：道德小标兵、环保小卫士、法制小公民等。此外，要利用校园广播和校园电视台做好典型先进事迹的宣传，让学生知道学习典型的哪些方面，及怎么样去学习。引导学生善于发现身边的典型，让学生在学习典型的过程中领悟到只要自己努力也会成为别人学习的榜样，从而加深对社会主义核心价值观的内化和践行。
五 拓宽育人途径，发挥“三网共育”的合力作用
加强对小学生的社会主义核心价值观教育是一项长期的、细致的育人工程。它不仅需要我们每一位教育工作者与时俱进、精心策划，不断地用生动的、贴近生活的例项来充实它，也需要家长的配合和社会的大力支援。学校要通过家访、家长开放日、家教网等及时跟家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，以便发现问题并及时解决；还要做好新班级家长的培训工作，帮助家长树立正确的成才观、成人观；开展评选好家长及优秀家长经验交流会等活动，发挥优秀家长正能量的辐射作用；此外，还要发挥法制副校长或者法制校外辅导员及社会爱心人士的作用，开展专题讲座，让学生学习法律和安全知识，增强自我保护能力，用社会爱心人士的先进事迹净化学生心灵。如：江城护鸟人任建国老先生不论严寒酷暑，几十年如一日地义务养护江边的野鸭子，他的事迹在江城广泛流传。学校定期组织学生去护鸟人任建国的护鸟基地――松花江边开展活动。学生在搭建鸟窝、捐鸟粮、亲自喂食野鸭等活动中，被任老这种只讲奉献、不为索取的高尚品格深深地感染著。每次活动，对培养学生为人民服务、奉献社会的使命感和责任感都能发挥积极作用。
总之，小学生社会主义核心价值观教育不是一朝一夕就能完成的事情，它是学生在不断学习体验和思维碰撞中完成的。这不但需要教育工作者加强学习、丰富知识，探索有效的育人途径和方法，更需要家长的配合和社会力量的支援。只有多方合力，才能帮助学生从小树立正确的理想、信念和道德情操，也才能让小学生形成积极向上的人生观、价值观。
由于小学生这个特殊群体，所以在这两方面只能较浅的涉入。在爱国方面，应当教会小学生对于国家这个概念的基本认识，包括我们的祖国的一些灿烂文化、历史传承、地理位置、轮廓边幅等等，同时也应当让他们知道国旗的意义、国徽的象征，以及红领巾的象征，学会尊重国旗、尊重红领巾。而在文明方面，则更是要从一年级入学开始就要培养他们基本的文明意识，包括：文明乘车、文明出行、文明礼仪，尤其实在文明礼仪这一方面，小学的孩子们应当学会文明的说话，学会礼貌用语，包括“你好”、“谢谢”、“打扰了”、“不客气”等等，无论是对师长还是不认识的陌生人都应该在最基本的说话上表现出一种文明的态度。所谓社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心，体现著社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。并且，社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。而这一切落实在小学生的头上来时，也就变成了基本的价值观的培养上来。在这其中，对于小学生来说，最明显的的有两个：一是爱国；二是文明。社会主义核心价值观是一个很大的概念，是一个面，它也可以缩小为一点，对于小学生而言就是这些点，点与面的结合才能最大限度发挥出它的效果。
班主任如何培养学生社会主义核心价值观
就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支援，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的 ...
