Question

在现带教育上说的“三教，三不教”的内容是什么？

Answer 1

学生已会的不教
学生能学会的不要教
学生学不会的不要教。
概念、远离关键字词的内涵外延要教
易错、易混、易忘内容要教。
教学设计中应处理好
三不教\三教：

1、建立在已有认知基础上的不教，如：雨来是个什么样的孩子，文中第几部分最能体现他这方面的特点。

2、建立在生生互动基础上的不教，可以通过自己讨论解决，如：文中象声词的使用，三次出现“我是中国人！我爱自己的祖国！”等

3、建立在合理取舍基础上的不教，如鲜活生动的语言风格（方言）

三教：

1、聚焦重点段落——《智斗鬼子》，体会人物语言、动作以及表达的思想感情。

2、针对学生的质疑，即时生成问题即时讨论指导。

3、明确价值取向，促进认识的形成和升华，如，“英雄”是全文的题眼，学生通过一节课的学习，应该有自己的理解，在课堂的最后环节，教师可以这样提问：今天我们学到这里，大家对英雄有了更新的认识，说说你们对英雄的理解。

《夜莺》、《最后一头战象》这样的长文，也可以利用这样方法进行长文短教。
（望采纳，谢谢）