Question

学习迁移的影响因素有哪些呢？

Answer 1

由于认识到迁移现象在学习中的普遍性和重要性，教育界提出了“为迁移而教的”的口号。影响迁移的因素很多，包括学生的个人因素（如智力、年龄、学生的认知结构、对学习的态度等）和一些客观因素（如学习材料的特性、教师的指导、学习情境的相似性等）。而且迁移贯穿了人一生中各种形式的学习中，所以为迁移而教并非一种显性的单一课程，而是教师充分理解迁移的发生规律及其影响因素的基础上。可以从下面方面入手：

1。整合学科内容 即要注意各门学科的横向相联系。教师要鼓励学生把某一门学科中所学到的知识运用到其他的学科中。例如，要学生关注历史与地理、几何与三角、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，如有必要，教师可做这方面的示范。这就是加涅所说的横向迁移。

2．加强知识联系 教师重视简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系。教师要促使学生把已学过的内容迁移到新的学习上去。教师通过提问或简单的提示，有利于学生利用已有知识，从而比较容易学习新的、比较复杂的内容。即所谓的纵向迁移。

3．强调概括总结 教师在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，在教学中注意引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高其概括总结能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理原则时，要列举最大范围的例子、枚举各种变式，是学生正确把握其内涵和外延：同时应结合原理原则的具体情境进行讲解和学习，尽可能让学生增加感性认识。在这方面，计算机及其附属设备所提供的虚拟现实环境具有较大的优势。

4。重视学习策略 教师有意识的教学生学会如何学习，帮他们掌握概括化的认知策略和元认知策略，布朗等人在阅读理解中的实验中，用矫正反馈训练法教给学生元认知策略，结果不仅使学生对阅读理解问题正确反应的百分数明显提高，而且使其学到的元认知策略迁移到了他们的常规课堂的其他学习中。

5．培养迁移意识 教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度。教师要注意对学生的反馈，当学生用其他学科的知识来解决某一学科的问题时，教师应予鼓励。

此外，还要结合学生的年龄特点，创设和改造学校的环境和气氛，增加对学生的吸引力外，在每次学习前，也应注意帮助学生形成良好的心理准备状态，避免不良情绪、反应定势等消极心态产生的消极迁移。

Answer 2

影响学习迁移的主要因素
(1)相似性。学习材料之间的相似性，学习情境的相似性。
(2)原有认知结构。学习者的背景知识，原有知识经验的概括水平，学习策略的水平。
(3)学习的心向与定势。
除上述影响迁移的一些基本因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等也在不同程度上影响着迁移的产生。

Answer 3

1、影响孩子的学习

当孩子在陌生的学校养成内向的性格和焦虑的时候，注意力自然会受到影响，最后，会直接影响到学习成绩和能力的提高。这也是为什么很多转学的学生，以前学校的学习成绩都是名列前茅的，转学后却成了班级倒数的主要原因。学校也相当于孩子的第二个家庭。如果总是换学校，肯定会影响孩子的成长和学习。

2、影响孩子的注意力

孩子刚转学到一个陌生的学校，上课的专注力会明显下降，经常在课堂上徘徊。孩子们可能会想念以前的班主任，也可能会想念和同桌的窃窃私语。突然的生活变化会让孩子产生各种疑问和情绪，而这些疑问和情绪会成为孩子注意力不集中的主要原因。

3、影响孩子的性格

陌生的环境，陌生的同学，孩子来到一个失去安全感的地方。首先，他们感到害怕。慢慢的，把这种短暂的情绪延伸出去，孩子就开始了长期的焦虑，他不确定自己是否能融入这个环境。然后，为了保护自己，少犯错误，孩子往往会回避问题，凡事退缩。如果情况严重，孩子会抗拒与外界接触，只想把自己封闭起来。这样对孩子心理和学业都有影响。每个孩子性格都不一样，转学不一定更好。其实大部分孩子都是很敏感的，要适应很长时间才能过好集体生活，不是那么容易的。

家长要带孩子去了解新环境周围的情况，让孩子真正喜欢。每个孩子都有自己的兴趣，家长可以抓住这个“点”。提前问别人，自己上网查，带孩子去他喜欢的景点。逛逛周边的图书馆，游乐场，美食街，给他买点吃的，玩玩。孩子觉得这个地方真的很好，他愿意融入自己。

Answer 4

1.学生的智力水平。智力水平较高的学生迁移能力较强。
2.学生的认知结构的数量和质量。已有知识经验的准确性、稳定性、丰富性和组织性等，会直接影响到学生面对新知识、新情境时对已有知识提取的速度和准确性，从而影响到迁移的发生。
3.学生学习的心理定势。定势即学生从事学习活动的一种心理准备状态，它对学习有一种定向的作用。定势有助于迁移的发生，但它所促成的迁移可能是积极迁移，也可能是消极迁移。