Question

鼎湖山听泉，是按什么顺序来写的，从哪些，词语可以看出来

Answer 1

《鼎湖山听泉》是按照地点转移和时间先后顺序来写的。从“半小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜”、“蒙眬中”这些词句看出来的。这篇课文主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感，表达了作者对大自然的赞美之情。

《鼎湖山听泉》原文节选：

江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。

过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！

扩展资料：

《鼎湖山听泉》写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时，将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。

文章不写看泉而写听泉，颇具新意。文章开头交待背景：因为山雾弥漫，“眼不见，耳则愈灵”，所以才有机会欣赏到这美妙的音乐。作者以时间为线索，从黄昏到入夜，着重写到了夜晚听泉的感觉，一系列比喻的妙用，使听泉的感觉更具象化，而结尾由听泉而产生的联想，使文章显得情趣盎然，余韵悠长。

Answer 2

这篇课文主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感,表达了作者对大自然的赞美之情.　　全文一共由五个自然段组成.读读课文的五个自然段,从“半小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜”、“蒙眬中”这些词句,我们可以看出课文是按照什么顺序来写的?　　对了,是按照地点转移和时间先后顺序来写的.现在,你能根据这个顺序,再读读课文,看看课文可以分为哪几大部分?每一部分又都写了什么?　　第一自然段为第一部分,写“我们”来到风景名胜鼎湖山,交代了地点.　　第二自然段为第三部分,写白天“我”在上山途中观景听泉.　　第三自然段为第三部分,写夜晚“我”在庆云寺借宿,细细聆听、品味着泉声,抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受.　　在这三个部分,第三部分是全文的重点.重点写了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受.这一段的描写,最能让我们感觉到鼎湖山泉水、泉声的独特之美.多读几遍课文,鼎湖山的泉水定会在你的心中留下深刻而美好的印象.

Answer 3

这篇课文主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感,表达了作者对大自然的赞美之情.　　全文一共由五个自然段组成.读读课文的五个自然段,从“半小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜”、“蒙眬中”这些词句,我们可以看出课文是按照什么顺序来写的?　　对了,是按照地点转移和时间先后顺序来写的.现在,你能根据这个顺序,再读读课文,看看课文可以分为哪几大部分?每一部分又都写了什么?　　第一自然段为第一部分,写“我们”来到风景名胜鼎湖山,交代了地点.　　第二自然段为第三部分,写白天“我”在上山途中观景听泉.　　第三自然段为第三部分,写夜晚“我”在庆云寺借宿,细细聆听、品味着泉声,抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受.　　在这三个部分,第三部分是全文的重点.重点写了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受.这一段的描写,最能让我们感觉到鼎湖山泉水、泉声的独特之美.多读几遍课文,鼎湖山的泉水定会在你的心中留下深刻而美好的印象.