Question

孩子如何养成自我意识？

Answer 1

儿童的自我意识分为内部和外部，内部影响因素主要受生理上的、和认知水平发展的变化所影响，而外部自我意识的影响则来自于家庭、 社会 、学校、同伴等因素。

新生儿是没有自我意识的，一般儿童到了9个月大的时候，他有了内部自我意识的知觉，最经典的实验：红点测试。

实验者将婴儿面前放置一面镜子，观察孩子的行为表现，这个婴儿发现自己动一下，镜子里的那个人也动了一下，实验者趁孩子不注意，在宝宝的鼻子上点了一个红点，再次观察宝宝的反应，如果这个宝宝用手摸自己鼻子上的红点，那说明他已经有了自我意识。

自我概念是指个体对自己的知觉。直白点说就是“我是谁”，一个对自我有着清晰、中肯评价、贴近于真实自我的孩子，他心理会比较 健康 ，且更容易取得成就。

而没有自我的人，更容易受到外部因素的影响，容易丧失自我、人云亦云，产生自我否定、自我怀疑等消极的低自尊行为，极端表现为精神病患者。

从这张表格可以看出，当孩子的自我意识开始发芽，我们将要从至少以下4个方面，培养孩子的自我。

一、告诉孩子，“我就是我，是颜色不一样的烟火”——身体上

二、告诉孩子家族的故事和他自己的成长故事——归属感

三、在制定目标和计划执行过程中调整他的自我意识——自我控制感

四、鼓励孩子自我反省和自我评价——客观评价自我

五、帮助孩子认识自己的心理感受——情绪

总而言之，自我意识中最最重要的两大感受，第一归属感，第二自我控制感。当一个孩子知道无论我做什么背后都有父母强大的家族支撑我，那么他的归属感很强，他不畏惧外部危险，敢于接

受挑战。一个能够独立生活，对自己人生有着明确的目标且一点一点努力实现的，那么这个孩子的自我效能和自我控制感就很强，他将来更有可能取得大成就。

孩子自我意识的形成是成长过程中自己慢慢构建的，作为父母，只需要在正确的时间进行正确的引导，就可以为孩子构建良好的自我意识提供催化剂。

事实上，孩子一出生时，是没有自我的，他和外在的世界是浑然一体的， 而孩子的成长过程就是一个自我建构的过程，在这个建构的过程中，他们才能慢慢感觉到“我”的存在，这也是孩子自我诞生的标志

心理学研究表明，幼儿从2岁开始，甚至不到2岁，就开始发现自己同世界实际是分离的，而自 我意识也就这样开始悄无声息地萌芽 了。

而我们家长要做的是什么呢

那就是给 孩子提供一个没有权威的环境 ！让他们用自己的眼睛认识生活和真理，寻找属于自己的幸福，并把握自由。

孩子有时候也许很霸道，不愿意分享自己的玩具，甚至去抢别人的玩具玩。这个时候父母不必太过烦恼，不要指责孩子，因为这 是孩子形成自我意识的开始 。

事实上，孩子是可以通过占有属于自我的物品来区分自己和他人，一旦他占有了自己的物品， 当这个物品完全属于他的时候，他才能感觉到“我”的存在， 而这也意味着孩子自我意识的诞生。

因此，在这种情况下，父母不要谴责孩子的行为，也不要随意定性孩子的行为，唯一 能做的就是满足孩子的成长需求，为他营造一个良好的成长环境，把握住孩子建构自我的开端，才能做一个好父母

儿童最重要的成长任务之一是个性化的过程，也就是说，个体的、唯一的身份形成。从出生开始，根据儿童气质的一系列特征，已经具有一定的个性特征。这些特征几乎是遗传决定的，并将继续对个体的行为起影响作用，因此，它们可能是个性的先驱。

自我是个性化的焦点，而儿童期的大部分时间被致力于寻找“我是谁”这一问题的答案。孩子在研究自我的过程中，父母应该有意识的帮助孩子区分以下三个要素：自我意识、自我观念和自尊。自我意识一般在两岁时出现，之后自我观念形成并逐渐得到加强——这一过程一直持续到成年。自尊同样在整个学龄期间发展变化，并逐渐发展为一致的和现实的。

儿童首先需要解决他们的身份认同问题，只有他们能够完成这一特殊成长任务，才能成功的进入成年，并不再继续被生活中的角色混乱所打扰。

儿童对自己的想法如何既取决于他们的认知发展，也取决于他们的 社会 经历，尤其是他人的期望和态度。这在受虐儿童的发展研究中得到证实。虐待对儿童自我的形成有着严重影响。家庭毫无疑问是孩子自我意识发展的摇篮。

当孩子慢慢长大后，能够影响孩子感知和评价自己的他人的范围扩大了。同伴的赞赏在学龄期变得尤其重要：受欢迎和爱待，或者相反，被拒绝，对孩子处于发展中的各种心理特征都有影响，尤其是对孩子的自我感受有影响。

1、通过培养幼儿的自我服务能力，增强孩子的自信心，体验成功感自豪感，确认自我价值。

2、 营造一个良好家庭心理环境，引导孩子正确认识自我，评价自我，帮助孩子学会自我控制，继而发展到正确评价他人。

3、 正确地性别教育，使孩子确定认可自己的性别角色。

4、在人际交往的过程中培养幼儿的人际交往能力，加强对自我和他人的认识与理解，调控自己的行为，增加自我控制能力。