学文科和学理科有什么区别？
为什么会造成这种差异呢，拿理科的数学（文科当然也学数学，但数学无疑属于理科，读书的时候，往往是数学不好的学生读文科）和文科的语文（理科当然也学语文，但语文无疑属于文科）相比较就会发现，做数学题，当有多种解法时，最简单的解法是最好的解法；做作文题（虽然语文不只作文一项，但作文是典型的语文，其他标准化了的语文题似乎有偏离语文之嫌），有多种写法时，最为复杂的写法是最好的作文（当然也有语言直白、文字简单而极具思想性的佳作，但一般情况下老师评价标准是复杂的作文比简单的作文好。有句话说得好“为人要直，作文要曲”，其中一个意思就是作文不能直来直去）。文、理科这种思维训练上的差异，特别是高中三年的强化训练，造成了理科生和文科生之间的思维差异。
这一思维差异，在伟人身上的表现特别明显（因为其思维将决定一个国家的方向，所以表现特别明显）。以毛泽东和邓小平为例，毛泽东学的是文科，邓小平学的是理科，两人治国的方法也因此迥异。普通人的思维对国家、社会的影响虽然没有这么大（几乎小到可以忽略不计），思维差异也没伟人那样明显，但差异还是显而易见的。我只是说文科与理科有差异，但文科和理科应当没有优劣之分，关键看当时社会之需要，看个人从事之职业。
就一个个体的成长而言，按照目前的教育模式，宜先“理”后“文”，也就是小学、初中、高中阶段应强化理科训练，因为理科年纪越大越不好学，错过了这一阶段，理科的思维或许再也培养不起来；大学阶段应强化文科训练，因为文科年纪越大越容易学，生活阅历是学习文科的重要因素，否则文科学习变成了纯粹的记忆。（当然，“四书五经”之类的经典，宜越早越好，因为有研究表明13岁以前是一个人记忆最好的时候，而且此时的记忆是永久性的；而且也有人说过，如果将中国的历史比作一个人的身体，那春秋时期就是人的脑袋。可惜我们的教育没有这方面的训练，而是天天训练讲话，都是些“丁丁” “当当”、“小红”“小花”之类的、记了一辈子也没有用的东西。也可惜我知道这些东西太迟了，女儿已长大。建议家有儿女或将有儿女博友看一看台湾王财贵有关经典诵读的文章或者南怀谨有关教育方面的讲学。不过他俩“重文轻理”的倾向，不敢苟同。）如此，就既有理科思维的基础，又有文科思维的方向，这样的文理兼修，或许要好一些。特别是理科毕业生，从事的又是技术类的工作，更要读点文科，因为社会是不分文理科的。如果有条件及早训练诵读“四书五经”，那就更好。
最后要申明一点：以上观点仅就总体而言，由于个体之间的差异千差万别，不乏文科生具有理科生的思维方式，也不乏理科生具有文科生的思维方式。特别是现在的学生，有的理科很好最后选择了文科，也有文科很好最后选择了理科的。
选文科还是理科考虑三方面：
尽管眼看文科招生就业形势不如理科，但职业规划师郭丹锐认为，在文理分科问题上，家长和学生要看长远一点，应从三个方面去看。
第一，如果学生有出国留学意向，则选读理科比文科好。因为，在海外商科竞争激烈程度比较高，而理工专业竞争程度相对没这么激烈。
第二，如果学生想从事市场、金融等商科类工作，这些工作在求职过程中是不限专业的，选文科还是理科区别不大，想从事此类工作的学生，看文理哪一边的成绩好，就选哪一边。“但理工类的岗位，尤其是科研工作，如工程师、IT编程之类，需要扎实的专业基础，高中时的学科专业能力就比较重要。”
第三，想提高理科学习成绩比较难，但想提高文科成绩比较容易。因此，如果你理科学得非常吃力，不建议选理科；如果文科学得好，可以选文科。
文科与理科的区别很多，其中最为根本的区别在于对一个人思维的影响。也就是说，文科与理科这一不同的学习经历，对人的思维方式的影响是巨大的。这种思维方式的差异具体表现为：当面对同一目标的时候，理科生的思维模式是直指目标，文科生的思维模式是迂回到目标。
为什么会造成这种差异呢，拿理科的数学（文科当然也学数学，但数学无疑属于理科，读书的时候，往往是数学不好的学生读文科）和文科的语文（理科当然也学语文，但语文无疑属于文科）相比较就会发现，做数学题，当有多种解法时，最简单的解法是最好的解法；做作文题（虽然语文不只作文一项，但作文是典型的语文，其他标准化了的语文题似乎有偏离语文之嫌），有多种写法时，最为复杂的写法是最好的作文。文、理科这种思维训练上的差异，特别是高中三年的强化训练，造成了理科生和文科生之间的思维差异。
这一思维差异，在伟人身上的表现特别明显（因为其思维将决定一个国家的方向，所以表现特别明显）。以毛泽东和邓小平为例，毛泽东学的是文科，邓小平学的是理科，两人治国的方法也因此迥异。普通人的思维对国家、社会的影响虽然没有这么大（几乎小到可以忽略不计），思维差异也没伟人那样明显，但差异还是显而易见的。我只是说文科与理科有差异，但文科和理科应当没有优劣之分，关键看当时社会之需要，看个人从事之职业。
最后要申明一点：以上观点仅就总体而言，由于个体之间的差异千差万别，不乏文科生具有理科生的思维方式，也不乏理科生具有文科生的思维方式。特别是现在的学生，有的理科很好最后选择了文科，也有文科很好最后选择了理科的。
选文科还是理科考虑三方面：
尽管眼看文科招生就业形势不如理科，但职业规划师郭丹锐认为，在文理分科问题上，家长和学生要看长远一点，应从三个方面去看。
第一，如果学生有出国留学意向，则选读理科比文科好。因为，在海外商科竞争激烈程度比较高，而理工专业竞争程度相对没这么激烈。
第二，如果学生想从事市场、金融等商科类工作，这些工作在求职过程中是不限专业的，选文科还是理科区别不大，想从事此类工作的学生，看文理哪一边的成绩好，就选哪一边。“但理工类的岗位，尤其是科研工作，如工程师、IT编程之类，需要扎实的专业基础，高中时的学科专业能力就比较重要。”
第三，想提高理科学习成绩比较难，但想提高文科成绩比较容易。因此，如果你理科学得非常吃力，不建议选理科；如果文科学得好，可以选文科。
拿文科来说，好处也是很多的，比如：①学文科的人能说会道、出口成章，知识广博，交际能力强等；②更有利于形成独立思考、明辨是非的能力。要想培养这个能力是很难单靠推导数学定理、做物理实验或者设计电路图能养成的，更多是靠在人文学科上的一些总结和积累（比如以史为鉴）。③让自己变成一个更有趣味的人。多学习一些文科的知识，比如阅读文学书籍、学习绘画、电影鉴赏等等，可以让自己变得不那么死板、更有趣味一些，往往能把自己的生活经营的更有乐趣。
其实不论是文科还是理科，学好最重要，学不好一切都是瞎说。学习中，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
先说理科吧，因为选择理科的人比较多。理科要读的科目有：物理化学生物，简称理综，因为到了最后高考，这三科是综合成一张考卷的，总分为300分，与文科相同科目是语数英三科。如果说文科是死记硬背，那么理科就可以说是活动思维的了，因为它除英语和语文有要求记忆背诵外，其他科目都要去计算的，各种各样的公式啊，化学成分啊，什么定理啊之类的，总之读了理科可以说就是每天主要任务就是计算题目。
文科选择的人比较少，它的主要科目有：历史政治地理，简称文综，共同科目跟理科一样，而文科的要求就是记忆了，虽然不能说没有用到思考，但可以说差不多是死记硬背了，文科的考试几乎没有计算，都是文字表述，数学相对理科来说也比较简单，并不像他们那么多公式，相对简单化。
还有高考的区别，由于文科都是文字表述，所以相对理科来说，文科只要你用点心去记忆，文综考上两百分不是什么很困难的事，但理综就不同了，300分考了个80多分那是非常正常的事情，但是如果你用心读，可以考到很高的分数，甚至满分都有可能，而文综最多最多也就260顶天了，而且高校招生方面，文科生比理科生要多上10至20分，甚至更多。
还有大学的专业选择，理科的专业非常之多，相对了文科选择的专业比较少，当然有的专业文理都可以选择的，只是文科选的并不比理科多。
所以，再多你个建议，如果你的计算能力并不是很OK，那么我劝你还是选择文科，因为理科想要勤能补拙是很困难的，而文科则相对简单，像我的同学，本来选文科之时排名比我低，结果全都上了本一学校，但如果你计算能力OK又或者说你很有自信的话，那么就选择理科吧，理科你要特别注意物理化学和数学，而文科则要特别注意地理，地理是文科生永远的痛，没有一定恒心的人是读不好的，当然，有个好老师也很重要。
好了，就说到这了，祝你成功。
我就告诉乃们逻辑学属于文科，哲学属于文科，法政属于文科
探讨人类的理性和感性恰恰是文科命题。。
