Question

怎样培养课堂上语文口头表达能力

Answer 1

如何在语文课堂上培养学生的口语表达能力

以如何提高学生语文口语表达能力
学生的听说能力是其适应社会的基本素质之一。所谓会听能
说，是指学生是否能准确理解对方的意思，是否能辨别对方语音、语言的正误，是否能运用语言这个交流工具准确无误地表达自己的思想。我在听课中发现，有不少学生不能很好的运用所学语言交流，学生阅历浅，口语表达能力差，而且还有的害羞不善言语，恐惧怕开口。如何在学生的实际生活中，关注学生的口语缺陷、端正思维品质、培养其能言善辩、言而有信的品质呢?我们认为： 一、要凭借语文教学素材，加强语言表达训练
利用教材训练低年级学生的语言表达是很有效的办法。我们认为教师在教学中，要尽量做到让学生积极主动地参与语言表达实践。 二、要为学生营造语言交流情境，进行语言表达训练
生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望。新大纲在口语训练上提出这样的要求 : "要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行语言表达"。课堂教学中，应针对教材实际，通过创设情境让学生参与，引起学生语言交际的欲望，激发他们语言交际的热情。如，利用图片加强口语交际，引导学生说说自己看到的景物或事物的特点，强化交流。
四、善于挖掘有利因素，加强学生语言训练
比如适当让学生在玩中学说，使他们对语言交流兴趣盎然，真正做到"我口说我心"。学生在双向互动的训练中，不仅可以学会应用礼貌用

语，思维与口语交谈能力也能得到同步提高。
语言训练贵在实践，只要我们遵循学生的心理特点和语言学习的规律，课内、课外相结合，努力提高对学生说话能力培养的意识，就一定能收到良好的效果。
我们应结合语文课文的学习，有侧重地选择一些文质优美、文体特点突出的课文，在课堂上或自习课上采用按步骤进行口头复述训练。口语能力培养训练安排适时，即能上接朗读下连解说、描述、评述等，又能使其有效地发挥了承上启下的作用，促进语言表达能力培养的训练效率的大幅度提高，可以收到了事半功倍的作用。