幼儿园中班数学教案

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家宝17
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【精选】幼儿园中班数学教案范文八篇

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学教案 篇1

   活动目标:

  通过涂色练习寻找长方形,正方形,梯形,椭圆形;感受几何图形美。

  激发幼儿学习几何图形的兴趣。

   活动准备:

  幼儿每人一张练习纸,蜡笔

   活动过程:

   寻找图形

  让幼儿在这张练习纸上分别寻找长方形,正方形,梯形,椭圆形。

  让幼儿说一说哪些是长方形,正方形,梯形,椭圆形

  让幼儿数一数它们的个数,比一比它们的多少。

   涂色练习

  分别给长方形,正方形,梯形,椭圆形涂上不同的颜色。

  涂好以后幼儿进行看图讲话,叙述中要渗透数量,形,方位等。

幼儿园中班数学教案 篇2

   活动目标:

  1、尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。

  2、体验前、后关系的相对性,并学习正确表述。

  3、引发幼儿学习前后的兴趣。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

   活动准备:

  喜羊羊、懒羊羊和灰太狼的胸贴人手一张、背景音乐一首、图片。

   活动过程:

   一、情境导入

  1、师:今天,我们被邀请到青青草原上去玩一玩,请你们手拉手排成一列整齐的队伍出发!

  2、播放音乐,师幼伴随着音乐跳圆圈舞。(放图片)师:来到了青青草原,你们看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀!)

  3、师:现在我们排成两条队伍休息一会,给前面的小朋友捏捏肩,让他放松放松!

  提问:

  (1)谁没有帮别人捏?为什么?(因为他是队伍的最前面一个)

  (2)谁没有被别人捏?为什么?(因为他是队伍的最后面一个)

  小结:原来队伍是有方向的,有最前面一个和最后面一个。

  (3)师:现在我们向后转,看看现在谁在最前面,谁在最后面?

  (4)XX小朋友,你排在谁的前面,谁的后面?(请个别幼儿说一说)

   二、游戏:找到了

  1、师:看看!我们活动室里有好多青青草原上的小动物呀!待会请小朋友们每人找一张胸贴,贴在胸前,记住自己是在哪里找到的?

  2、提问:你找到了谁?是在哪里找到的?(请个别幼儿说明自己找的地方)

  验证:他说的对吗?

  3、师:恭喜你们,现在都成为了青青草原上的小动物!

   三、游戏:对号入座

  1、师:现在,我们来玩一个游戏叫“对号入座”。

  2、师:坐在位置最前面的是懒羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;还有灰太狼,你们说说它应该坐在哪里?中间是什么位置?谁的前面谁的后面?

  3、提问:XX,你坐在谁的前面?谁的后面?(每一排都问一下)

  4、师:现在我们来玩一个“骑大马”的游戏,请你们转过身来坐好。

  提问:

  (1)现在看看坐在最前面的是谁?坐在最后面的是谁?

  (2)XX,你现在坐在谁的前面?谁的后面?为什么和刚刚的不一样?

  小结:原来我们的方向改变了,位置的前后关系也跟着改变了。

   四、游戏:老狼,老狼,几点了

  1、说明游戏规则。师:现在我们来玩一个游戏,名字叫“老狼,老狼,几点了”,我来扮演老狼,当我说“天黑了”的时候所有动物就站好不动,我会说我想吃谁,如果你们在我抓到他之前把他救回座位上,那他就安全了。

  2、集体游戏。

  3、验证:师:我们一起看看,你们有没有救对人?我要吃的是不是这只羊呀?

  4、幼儿带领游戏。师:现在请小朋友们来扮演灰太狼,谁愿意来试试?

   五、结束活动

  师:这个游戏好玩吗?那我们到操场上继续玩一玩!

   小百科:

  前后,指事物的前边和后边;表示时间的先后,即从开始到结束的一段时间。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。

  2.在找图形活动中体验包含关系。

  3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。

  活动准备:

  1.教学挂图(一)中大的红圆、小的红圆,大的红正方形;的绿正方形、小的绿正方形,大的绿圆;大的蓝三角形、小的蓝三角形,小的蓝圆。标记卡片(大小标记、颜色标记、形状标记),画好的“房子”。

  2.幼儿人手1份:幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”,第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料,不干胶材料,彩色水笔。

  活动过程:

  (一)游戏“按标记找图形”。

  1.教师出示图形片(大的红圆、大的红正方形,大的绿圆)和房子,引导幼儿观察。

  教师:这里有哪些图形?每个图形都是什么样的?(引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色)它们有相同的地方吗?这是图形的家,住在一起的图形必须有两个地方是相同的,想一想,哪两个图形可以住在一起?

  教师请个别幼儿操作。

  2.教师引导幼儿进行验证。

  教师:住在一起的图形有哪些相同的地方?我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢?

  3.教师出示各种标记,引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。

  4.师幼共同检查。

  (二)概括图形间的相同点。

  1.教师有选择地出示两个标记(如大标记和圆标记或红标记和方标记等),幼儿按标记选择相应的图形。

  2.教师引导幼儿发现:同样的两个标记,可以找出不同的图形片。

  (三)幼儿操作。

  1.第一、二组:“看标记贴图形”。

  教师:看看图上有什么标记,请小朋友按照标记的要求,选择合适的图形贴在空格中。

  2.第三、四组:给图形做标记。

  教师:看看图中的两个图形有什么相同的地方,请你用标记把相同之处记录在空格里。

  3.第五组:“数图形”。

  教师:小朋友要仔细地看图,数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。

  4.第六组:数物拼图。

  教师:请小朋友按数字找实物卡片,找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。

  (四)。

  教师展示“给图形做标记”的作业单,引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。

幼儿园中班数学教案 篇4

   活动目的:

  1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

  2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

  3、理解并能说出相1或少1的关系。

  4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

   活动重点

  知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

   活动难点

  理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

   活动准备:

  1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。

  2、1-6的大点卡和数卡一套。

  3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

  4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。

  5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张

  6、故事《住宾馆》。

   活动过程:

   一、开始部分: 初步理解“邻居”关系

  1、拍手游戏:“嘿嘿,(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

  2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。

   二、基本部分 (一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)

  1、讲述并表演故事后提问:

  (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

  (2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?

  (3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?

  2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。

  (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

  得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

  (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?

  4有没有相邻数,它们是谁?

  得出结论:每一个数都有两个相邻数。

  3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

  (二)复习数字1-6。

  1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”

  2、接着往下数,一直说到数字6。

  (三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

  1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

  2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

   三、结束部分: 游戏中巩固对相邻数的`认识

  游戏:

  1、给黑板上的数字找相邻数。

  2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,的相邻数就是和?”……

   活动结束。 附:故事《住宾馆》 小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说:“我的钥匙呢?”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:“在这儿。给你,你是2号的邻居。”小猴一听:“2号的邻居我知道,不就是3号吗?拜拜!”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

  小猴拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。小猴想:“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来1号才是自己的房间,从此小猴知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。

  小猴子刚找到自己的房间,小熊又拿着钥匙来找房间了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房间了,小熊只知道自己是5号的邻居,可是5号的邻居是谁呢?这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4,一个是6,可是两个房间,到底哪一个是小熊的家呢?结果用钥匙一试,没有打开6号,却打开了4号,小熊的家原来是4号房,从此小熊也知道了,原来5号的邻居有两个,一个是4号,一个是6号,它自己住在4号房间。

幼儿园中班数学教案 篇5

   设计意图 : 《小猪变形记》是一本绘本图画书。书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪,就想体验别的动物的生活,最后它终于找到了真正属于猪的乐趣。整篇故事温馨幽默,书中图画色彩欢快明丽,给人愉悦的心情,就如同小猪奇思妙想的创意思维。我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动,整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。以小猪去森林郊游导入,一路上看见了许多花、小树、房子,小猪点数复习数字4、5、6。在动物园遇到了不同的动物,小猪开始了数字冲关游戏,让幼儿认识7以内的数字,理解它所表示的数量。午餐时间到了,给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。这一环节加强对新授数字7的认知。通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。充分利用课件的互动性,发展幼儿与小猪一样的大胆想象力。

   活动目标:

  1、认识7以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

  2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  活动准备:ppt;数字4、5、6、7卡片,实物卡人手7张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量7的物品。

  活动过程:

   一、导入

  1. 师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)

  2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

  3. 师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)

  4. 师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)

   二、小猪游戏闯关(配合ppt)

  1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马7只)

  请幼儿点数,7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)

  出示数卡7,数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)

  小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。

  2、这是长颈鹿,有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

  3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物

  出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

  4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

  5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)

  6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

   三、午餐会

  1、配合课件,给小动物喂数字7相等数量的食物。

  分别请小动物品尝与数字7相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。

  2、数操作:给动物喂食。

  (1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7),“小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

  喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是7),“袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

  (2)小组活动

  第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

  第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

  第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

  (3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。

  饼干上的数字是7,即点画7个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;

   四、动物回家

  天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

  我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。

  回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

幼儿园中班数学教案 篇6

   活动目标:

  1、学习用"="或"≠"表示两个集合之间的数量关系。

  2、能积极思考问题,能用恰当的语句表述活动的结果。

  3、通过游戏活动感受到学数学的快乐。

   活动准备:

  1、ppt课件。

  2、幼儿操作纸人手一份。

   活动过程:

  一、认识等量,理解两个集合间等量关系及表示方法。

  1、出示课件,幼儿观看。

  2、幼儿学习"="号。

  3、教师示范讲解等号的写法。

  二、认识不等量,理解两个集合间不等量关系及表示方法。

  1、幼儿观看课件。

  2、幼儿学习"≠"号。

  3、教师示范讲解不等号的写法。

  4、用实物操作图讲解"="与"≠"。

  三、巩固等号与不等号。

  四、游戏活动。

  五、幼儿操作练习。

幼儿园中班数学教案 篇7

   活动目的:

  1、能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。

  2、能说出自己的分类理由。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

   活动准备:

  1、经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

  物质准备:每人一个分类盒

  材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

   活动过程:

  1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

  师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

  2、引导幼儿操作,学习给图形分类。

  师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。

  幼儿操作,教师观察指导。

  操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。

  3、完成操作材料

  请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。

   教学反思:

  《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园中班数学教案 篇8

   活动目标: 引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。

   活动: 比比看

  有益的学习经验:

  1、幼儿喜欢参与探索活动,会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

  2、发展幼儿的观察、比较能力,知道物体特征的相对性和可变形。

   活动准备:

  1、经验准备:知道比较物体的方法(重叠法,并列法)。

  2、物质准备:电脑、课件,各种宽窄不同的纸板若干,活动室置放宽窄不同的物体。

   活动过程:

  一、 小客人“皮皮”导入活动:(课件)

  1、出示各种纸板,引导幼儿观察并发现纸板的不同。

  2、介绍活动材料,提出操作要求。

  二、 游戏:帮助小客人(课件)

  1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

  2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板,交流比较结果。

  关注点:幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

  三、 游戏:小小修路工(课件)

  幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路,并比较宽窄。

  四、游戏:超级变变变(课件)

  1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

  2、幼儿按要求出示后,再相互比较宽窄。(了解宽窄的相对性和可变性)。

  关注点:幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

  五、游戏:找找看

  寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

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