提高美术教学质量的措施
精心导入，激发兴趣，体验成功，激发兴趣。
近代教育家第斯多惠曾说过:“我们的教育艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”托
尔斯泰也曾明确指出:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，激发学生。
请点击输入图片描述
趣的重要性。美术教学中，教师同样需要激发学生的兴趣，将其转化为一种持久的动力，从而使学生极参与到课堂学习中。那么，如何做才能激发学生的美术兴趣呢?
精心导入，激发兴趣。好的导入犹如磁石，能牢牢地吸引学生的注意力。如果教师在上课伊始就。
取比较新颖、奇异和有趣的方法导入新课，让学生对新课知识产生强烈的好奇心和求知欲，学生就能。
早进入学习状态，更加聚精会神、专心致志地听你讲课，更加认真积极地讨论和研究问题，并全身心。
投入到课堂教学活动中。
体验成功，激发兴趣。成功有利于激发学生的兴趣，增强其自信心。一方面，教师要善于捕捉学。
的闪光点，哪怕是一些离奇的想法，一次童心的萌发，教师都应给予肯定和鼓励。另一方面。
请点击输入图片描述
的优秀作品，教师也应为其提供平台，向全班学生展示，从而使学生体会到创作的成功感。
就能在教师和同学的肯定中体验到成功的快乐，积极参与到美术学习中。
二、发挥学生的主体作用，变重“教”为重“学”
以往传统教学中，教师往往采用“灌输式”“填鸭式”教学法，支配着整个课堂，学生始终被动地
受知识的传授，致使课堂教学成为了教师对学生的单向“培养”活动。这种以教为主的教学模式极大
挫伤了学生的学习热情，影响了学生的学习效果，案息了他们的创造性。有鉴干此，为了提高课堂教
质量和学生的学习效果，教师就要一改以往以自己为主体的教学方式，变重“教”为重“学”，将学
确立为课堂主角，充分发挥他们的主体作用，使之自始至终都参与到教学过程中，并指导他们学会观
学会表现、学会思考、学会分析，从而使他们掌握开启美术大门的"钥匙。
