Question

三年级学生的认知特点及规律

Answer 1

三年级学生认知特点及规律:

学习生字的读音和字形不再困难，理解字义成为学习的重点。但由于脑海中大量汉字生熟不—，很容易出现误读和写错别字的现象。

很多孩子可以独立阅读儿童读物，反而认为课文简单，学习课文的兴趣开始下降。写作因缺乏素材，加上写作速度慢，普遍不喜欢写作。从写话到写段，学生缺乏把句子连贯起来的学习储备。

主要学习要求:

1、字词:通过各种方式理解词语，学习重点正式从字过渡到词语。

2、阅读:提高朗读能力。培养默读和速读能力。

着眼于句群和段的教学，关注文章整体。

拓宽阅读面，让学生从一二年级读“图画书”走向读“文字书”。

3、写作:培养书面表达的兴趣，在生活中留心观察，善于积累，写内容较具体的片段。

三年级是从阅读为主向读写并重过渡的年级。

儿童开始具有逻辑思维和真正运算的能力，先后获得各种守恒概念，但运算的形式和内容仍以具体事物为依据。此时儿童的思想开始又较大的易变性，出现可逆性，能解决守恒问题，可凭借具体事物或形象进行逻辑分类和认识逻辑关系。但是，这种运算仍有其局限性。