Question

信息技术在幼儿园课堂教学中起到了什么作用

Answer 1

通过学习，作为一名幼儿园教师，我认为：以教师为中心，以教学为中心，

，传统

教学模式在课堂上为骨干受到质疑，而不是

孩子心的

，

主动学习的开放的现代教学模式为中心。多媒体辅助教学是适应新的教学模式。利用多媒体辅助教学集、文本、声音、图像于一体， > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > >投影仪，等多媒体聚焦。这时，教师可以根据不同类型的教学方式，灵活运用相关媒体教学。

通过多种媒体手段，

可以产生生动形象的

生活，内容丰富多彩，

清晰标准的发音和情节相关的音响效果，

孩子学习语言提供了一个良好的视觉和听觉

<交互式语言环境，

可以导致

儿童学习

，达到教学目的，
<
能烘托现场气氛的文学表达，

是有很大帮助的

教学效果。在幼儿园教学实践中，开展信息技术教育，帮助儿童形成和发展信息素养，是教育发展的重要因素。兴趣是最好的老师，参与不感兴趣的活动，无疑是一种苦役，没有乐趣，没有智慧。事实上，许多科学家和发明家、音乐家之所以能成功地获得<>，其中一个重要原因，就是他们从事着浓厚的兴趣，因为<>对激发孩子的学习兴趣很重要。声音与色彩>多媒体计算机巧妙地使用 > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > >精彩，便于纠正儿童的活动性，集中注意力和分散现象，积极参加教育活动。提高观察能力，注意事项，理解和记忆，也缩短了认识事物的时间。例如，以保护自己的方式\\“课件\\”爱情故事，引领流行儿童。“使猴子与合作伙伴，生动，丰富的颜色”标签与媒体场景， > > > > > > > >吸引了儿童的注意力，并激发他们的兴趣。然后单击“子” > >“猜猜”的位置，让计算机确定他们的答案是否正确。

计算机不同

（

的——

小动物端出来说“你很棒”

；\\“错”

——

“猴子挠头，请仔细看看小朋友

）不仅让孩子体验到成功的喜悦，也再次引起强烈要求

欲望和持久的学习热情。当他们还在寻找隐藏的伙伴时，学习到小动物可以使用保护色来保护自己。这比老师的观点图片《圣经》的故事效果要生动得多。

我在教学过程中促进交通法规的年轻的孩子，我发现

，

独自宣讲交通法规规定，

婴灵，

不耐烦，

在这种情况下，

我了

课件，利用网络和计算机做一些不遵守交通法规，

造成交通事故的案例，

乱穿马路，

不看交通灯，

被车撞的画面吸引

给了孩子们的注意力，互动

中它是激发积极参与的热情和积极性。经跟踪调查，<>遵守交通法规，普遍提高意识。

为孩子创造最好的学习环境，

调动孩子的学习兴趣和主动性，

倡议，

孩子在生动活泼的气氛

快乐自觉主动地去学习，

让孩子可以最大限度地发挥他们的积极性和主动性的重要

。