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随着新课程的实施，我们对数学课堂教学的有效性更为关注。构建有效课堂，和谐的教学要求我们教师对新课程理念、教学目标、教学内容、教学过程等教学关键要素要有深刻把握和全面的理解。
通过学习，让学生掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识、基本的教学思想方法和必要的应用技能形成良好的情感、态度、价值观，这是数学教学的基本目标，也是数学教学的“内涵”。通过学习数学，让学生深刻认识数学，发现数学的奥妙，产生学数学的兴趣，通过学习数学，进一步认识生活，发现生活之美，感受到数学与生活的密切联系，通过学习数学，接触世界，了解世界，领略到世界的五彩缤纷；通过数学学习，最终达到促进学生个体的全面、持续、和谐发展。这是数学教学的“外延”
通过学习，让学生掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识、基本的教学思想方法和必要的应用技能形成良好的情感、态度、价值观，这是数学教学的基本目标，也是数学教学的“内涵”。通过学习数学，让学生深刻认识数学，发现数学的奥妙，产生学数学的兴趣，通过学习数学，进一步认识生活，发现生活之美，感受到数学与生活的密切联系，通过学习数学，接触世界，了解世界，领略到世界的五彩缤纷；通过数学学习，最终达到促进学生个体的全面、持续、和谐发展。这是数学教学的“外延”
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