Question

教育心理学上的，人格发展阶段为哪几个

Answer 1

资料引用于考证类微信公众号：青青橡树
伟大的心理学家弗洛伊德认为人格的发展一般经过五个阶段：
第一阶段：口唇期（出生到1岁左右）
婴儿的本我（这个是弗罗伊德的人格理论，明天更新）从吃奶和吮吸等口腔刺激获得满足和快乐，口腔活动是应付焦虑、获得满足的唯一方式。
第二阶段：肛门期（2~3岁之间）
幼儿通过大小便排泄获得满足，得到快感（弗罗伊德认为人的一切行为都和性有关）。当父母开始如厕训练时，幼儿的自我进一步发展。
第三阶段：性器期（大约4岁）
儿童进入生殖器期，喜欢抚弄自己的生殖器而获得快感。弗罗伊德认为，在这个时期，儿童将体验“恋父情结”或“恋母情结”，依恋父母中异性的一方并对同性的父母产生敌对和嫉妒。
第四阶段：潜伏期（从7岁到整个青春期前）
儿童对性不感兴趣，不再通过部位来获得快感。转为了、开始关注外界，如：学习活动，个人爱好，同学友谊。
第五阶段：生殖期（青春期到成年期）
开始对异性感兴趣，在心里上逐渐有了与性别相关的职业计划、婚姻理想等。若前几个阶段发展顺利，性欲发展顺利，就可以与异性建立持久的性爱关系。

Answer 2

教育是发展人格。人格在我的心里有四个概念，第一指人的品格，第二指人的资格，第三指人的性格，第四指人的责任、身份、角色。教育作家杨大侠杨科指出，教育在于健全自我。