学习态度对学生学习的影响有哪些方面?
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一、是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前,仍能满怀信心、坚强不屈。学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素,而且能充分地发挥他们智力效应,使他们学的东西牢靠,基础打得好,既掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自己的学习方法。这些无疑会促进他们学习成绩的提高。
二、学习态度指学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向,是在学习活动中习得的一种内部状态.它是由认知因素、情感因素和意志因素三者组成的一种互相关联的统一体。因而,我们可以从学习者对学习目标的意识程度、在学习过程中的情感体验、对学习活动的坚持程度等方面,综合地判定或评鉴其学习态度的端正与否。
三、对学习态度的探讨,不仅有利于教师认识学生的学习过程,而且有利于教师对教学策略的选定,更有利于培养学生终身学习的美德,这既是教育本身的需要,使教学成效更为显著,又是一个人生存和发展的需要,适应社会的需要。更是新课改的重要内容和目标之一。
正确学习态度的主要表现二
一、一个学生具有积极主动的学习态度,就是说他对学习的意义有明确的 认识,懂得学习的重要性,在学习中能够不断体验到取得进步的愉悦心情,在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服,坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义,在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度,而不去主动寻求解决办法,学习会给他带来什么积极的情感体验也就无从说起了。
二、学习态度不是生来就有的,而是后天习得的,是个体在家庭、学校和社会生活中,通过交往,接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。作为当今信息时代,学习是一个人生存和发展适应社会的先决条件,同时也是一个社会、一个国家兴旺发达的基础。党的十六大不是提出了在全面建设小康社会中要建立学习型组织和学习性社会吗?诚然,学习的意义不言而喻,学校应理所当然担负培养学生积极进取的学习态度的重任。
二、学习态度指学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向,是在学习活动中习得的一种内部状态.它是由认知因素、情感因素和意志因素三者组成的一种互相关联的统一体。因而,我们可以从学习者对学习目标的意识程度、在学习过程中的情感体验、对学习活动的坚持程度等方面,综合地判定或评鉴其学习态度的端正与否。
三、对学习态度的探讨,不仅有利于教师认识学生的学习过程,而且有利于教师对教学策略的选定,更有利于培养学生终身学习的美德,这既是教育本身的需要,使教学成效更为显著,又是一个人生存和发展的需要,适应社会的需要。更是新课改的重要内容和目标之一。
正确学习态度的主要表现二
一、一个学生具有积极主动的学习态度,就是说他对学习的意义有明确的 认识,懂得学习的重要性,在学习中能够不断体验到取得进步的愉悦心情,在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服,坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义,在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度,而不去主动寻求解决办法,学习会给他带来什么积极的情感体验也就无从说起了。
二、学习态度不是生来就有的,而是后天习得的,是个体在家庭、学校和社会生活中,通过交往,接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。作为当今信息时代,学习是一个人生存和发展适应社会的先决条件,同时也是一个社会、一个国家兴旺发达的基础。党的十六大不是提出了在全面建设小康社会中要建立学习型组织和学习性社会吗?诚然,学习的意义不言而喻,学校应理所当然担负培养学生积极进取的学习态度的重任。
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首先,学习态度影响学生学习的心情,态度摆不正,心情不会好;其次,学习态度影响学生学习效率,没有好的态度就没有高的效率;再次学习态度影响学生学习成绩,没有好的心态,水过地皮湿,自然学不好
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学习态度对学生学习的影响是多方面的,以下是一些主要方面:
学习效率:学习态度积极的学生,往往能够以更专注、更高效的方式投入学习,从而取得更好的学习效果。相反,消极的学习态度可能导致学生分心、拖延,降低学习效率。
学习动力:学习态度直接影响学生的学习动力。积极的学习态度可以激发学生的学习兴趣和求知欲,使他们更愿意主动探索和学习新知识。而消极的学习态度可能导致学生对学习失去兴趣,缺乏学习动力。
知识掌握程度:学习态度也影响学生对知识的掌握程度。积极的学习态度可以帮助学生更深入地理解和记忆知识,提高学习效果。相反,消极的学习态度可能导致学生对知识掌握不牢固,容易遗忘。
学习方法和策略:学习态度还会影响学生的学习方法和策略。积极的学习态度可以促使学生主动寻找适合自己的学习方法和策略,提高学习效果。而消极的学习态度可能导致学生采用被动、低效的学习方法,影响学习效果。
心理健康和学习压力:学习态度也与学生的心理健康和学习压力密切相关。积极的学习态度有助于学生保持良好的心理状态,减轻学习压力。相反,消极的学习态度可能增加学生的心理压力,导致焦虑、抑郁等心理问题。
综上所述,学习态度对学生学习的影响是全方位的,它不仅影响学生的学习效率、动力、知识掌握程度和学习方法,还与学生的心理健康和学习压力密切相关。因此,教师在教学过程中应该注重培养学生的积极学习态度,激发学生的学习兴趣和动力,帮助他们建立正确的学习方法和策略,以促进学生的全面发展。
学习效率:学习态度积极的学生,往往能够以更专注、更高效的方式投入学习,从而取得更好的学习效果。相反,消极的学习态度可能导致学生分心、拖延,降低学习效率。
学习动力:学习态度直接影响学生的学习动力。积极的学习态度可以激发学生的学习兴趣和求知欲,使他们更愿意主动探索和学习新知识。而消极的学习态度可能导致学生对学习失去兴趣,缺乏学习动力。
知识掌握程度:学习态度也影响学生对知识的掌握程度。积极的学习态度可以帮助学生更深入地理解和记忆知识,提高学习效果。相反,消极的学习态度可能导致学生对知识掌握不牢固,容易遗忘。
学习方法和策略:学习态度还会影响学生的学习方法和策略。积极的学习态度可以促使学生主动寻找适合自己的学习方法和策略,提高学习效果。而消极的学习态度可能导致学生采用被动、低效的学习方法,影响学习效果。
心理健康和学习压力:学习态度也与学生的心理健康和学习压力密切相关。积极的学习态度有助于学生保持良好的心理状态,减轻学习压力。相反,消极的学习态度可能增加学生的心理压力,导致焦虑、抑郁等心理问题。
综上所述,学习态度对学生学习的影响是全方位的,它不仅影响学生的学习效率、动力、知识掌握程度和学习方法,还与学生的心理健康和学习压力密切相关。因此,教师在教学过程中应该注重培养学生的积极学习态度,激发学生的学习兴趣和动力,帮助他们建立正确的学习方法和策略,以促进学生的全面发展。
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