Question

新北师大版三年级数学《一吨有多重》PPT课件

Answer 1

教学内容：北师大版三年级上册第三单元第21-22页《一吨有多重》〖教学目标〗1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。2．掌握“一吨=1000千克”，并能进行简单的换算。3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。〖教学设计〗(一)创设情境，激趣导入谜语引入。师：在上课之前，老师给大家出一个谜语，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是一种什么动物呢？对是大象，同学们都很聪明，你们猜一猜，大象到底有多重呢?　　(生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位；也可能发出疑问：那得有多少千克呀?)　　师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?　　(引出课题：1吨有多重，并板书)(二)初步感知，形成建构　　利用多媒体出示书上画面。　　1.出示图片，请同学读一下数学信息。　　2.请同学列算式独立算一算，然后交流一下计算结果。　3头水牛约重1000千克；10桶油约重1000千克；　　20袋面粉约重1000千克；40人约重1000千克。(三)自主探究，解决问题1.小组汇报。你发现什么？　　师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1t＝1000kg。　　2．联系生活，理解新知。(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。　　(多媒体出示)让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。　　(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。3．独立完成书上的练一练，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。填一填。　　4千克＝(　)克3吨＝(　)千克　　5000克＝(　)千克(　)t＝2000kg　　18t＝(　)kg(　)kg＝6t(四)回归生活，拓展应用1．数学故事。　　同学们知道“曹冲称象”的故事吗？请同学来说一说，然后老师给大家讲一讲这个故事（利用多媒体）　　(1)请同学们讨论：曹冲为什么可以采用这个法称象？　　(2)这头大象到底有多重呢?　　请同学们自己算一算，看看这头象有多重。2.今天我们学习了有关质量单位吨的内容，请同学们调查生活中“吨”的影子，多少个什么东西合起来大约是一吨。3.集体反馈，反思总结先让同学说一说这节课有什么收获，如果有必要教师可以以参与者的身份加以补充。【教学反思】一、联系生活实际，探究数学知识　　在教学“吨”这个单位时，由于“吨”在日常生活中学生很少接触，远远脱离了学生的生活实际。怎样将“吨”这个抽象的事物，以具体的、可感知的形象呈现在学生的面前，从而拉近“吨”与学生之间的距离。因此，我在设计时充分考虑学生的生活实际，从学生常见的，能感受到的事物中选取事物。例如：3头水牛、10桶油、20袋面粉、40人，利用学生已有的生活经验和课堂内能提供的条件来感知体验一吨。把教材内容与生活情景结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。教师要善于挖掘数学内容中的生活情景，让数学贴近生活，学生就会真正体会数学原理的奥秘就是对生活的感悟。生活有趣，数学更有趣。二、自主探索、动手实践、合作交流是其重要的学习方式根据课改精神，现在比较提倡的学习方式是自主探索、动手实践与合作交流，所以在本节课中，我让学生通过提一提、算一算、理一理等方式逐步感受1吨的重量。同时，在各环节中，我重视让学生在自主探索的基础上进行合作交流，促进生生、师生之间的互动交流。总之，数学练习应与生活紧密联系起来，引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受，使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具，达到数学练习生活化的目的。

Answer 2

不久前听了一位教师执教的《小树有多少棵》一课。下面是教学实录：一、引入新课师（出示书中的情景图）：你发现了哪些数学信息？生：我发现有3捆小树，每捆10棵。师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？生：三捆小树一共有多少棵？师：今天我们就来学习小树有多少棵？（师板书）谁能列出算式？生：3×20。（师板书：20×3）二、合作探究师：20×3你会做吗？（生纷纷举手）你会算了，还有第二种、第三种算法吗？先想一想再到小组中和伙伴们交流一下。（生第一次小组合作）师：（合作后）谁愿意说一说你是怎样算20×3的？生1：我是用竖式计算的。先写一个20，再在20的“0”下面写一个3……（生说，师板书竖式）师：你列出了竖式，但没有算出结果。（师将竖式擦掉）谁还说？生2：我先用2×3＝6再把后面的“0”落下来。师：为什么先不算“0”而乘把 “0”填在后面呢？请把你的想法说给小伙伴们听一听。（学生第二次小组合作）生：（合作后汇报）2×3＝6后面少了一个“0”要加上。师：也就是说2在十位上，表示的是20，3个20是60，所以用2×3＝6的后面要填上“0”。还有没有其它　的方法去做？