Question

幼儿教师资格证面试是什么形式的?提前要做好什么准备?

（探园）

Answer 1

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行;
幼儿教师资格证面试流程
1.候考。考生持纸质面试准考证(手机拍成无效)、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考;
2.抽题。考生按照安排从面试题库系统试题组中任选其中一道试题，幼儿园学段面试考生为二选一道试题，计算机打印出试题清单;
3.备课。考生进入备课室，根据试题清单撰写教案(或活动演示方案)，备课时间20分钟(中职专业课和实习指导教师资格面试备课时间50分钟);
4.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟;
5.试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟;
6.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟;
7.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，同时通过面试测评软件系统提交评分。

Answer 2

1、幼儿教师资格证面试内容
面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。面试遵循教师资格考试标准和面试考试大纲，主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
2、幼儿教师资格证面试科目
幼儿园面试不分科目;小学面试分8个科目,语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术;中学(含中职文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，共13个学科，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术。中职专业课的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。
3、幼儿教师资格证面试合格线
面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得(各分项权重由面试考试大纲规定)。面试合格线由各省份教育部门确定。
4、幼儿教师资格证面试程序
考生持准考证及身份证，按规定时间到达面试地点，进入候考室候考，按规定程序参加面试。
第一步：抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，计算机打印试题清单。
第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
第三步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
第四步：试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
第五步：答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。
第六步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。
提前要做好什么准备?
在备考室中有20分钟的时间进行备课，这里备课就是为了10分钟试讲而做的相关准备，包括教案的撰写、教具的准备等。教案该如何撰写?包括六部分，活动名称，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程以及活动延伸。活动名称具备三要素，年龄班、领域和具体的活动。一般讲故事、儿歌、游戏、绘画、弹唱五个专项的内容。
按照布鲁姆三维目标，我们将活动目标划分为认知目标、技能目标、情感目标。我们要知道目标就像航海指南针，确定了目标就确定了活动开展方向。活动目标在撰写时，要从幼儿的角度进行表述，遵循三条原则：全面、难度适宜及针对性。全面指的是认知目标、技能目标、情感目标三者缺一不可，且各个目标明确划分。难度适宜则是根据不同年龄阶段幼儿的特点来确定的。针对性则是要明确不同活动类型，所达成的方向不同。比如，讲故事和儿歌活动达成的目标更多指向于幼儿的口语能力的发展，而游戏活动目标更多偏向于幼儿身体机能的协调灵活，欣赏和感受艺术美则是弹唱和绘画活动目标的指向。
第三部分活动重难点，重点是活动对于幼儿来说比较重要的、关键性的内容，难点则是较为抽象、对幼儿来说有一定挑战性的。我们在撰写时可以从目标入手来确定重难点，一般重点倾向于认知目标和情感目标，难点偏向于技能目标和情感目标。
在活动准备中，对于在活动过程中出现的物质材料如图、头饰、手偶等应该明确写出来。如活动《小蝌蚪找妈妈》在撰写活动准备时，我们运用到了故事图片，蝌蚪、鸭子、鱼、乌龟、白鹅、青蛙的头饰。将故事中主要动物说明清楚，也为自己把握故事情节发展做铺垫。
活动过程的撰写，包括活动导入、活动展开即活动结束。在导入部分，我们要做到生动有趣富有新颖，做到“开门红”，吸引考官的注意，为接下来活动展开做准备。活动展开中，我们按照三步走为整体感知，练习提高和巩固创新。是故事活动，我们首先讲述故事;练习提高部分我们可以通过提问等多种方式帮助幼儿理解故事内容;巩固创新再次体现新意的地方，可引导幼儿讲述或进行改编创编等。若是弹唱活动，我们先进行完整弹唱，再帮助幼儿感知歌曲的内容或曲调等，最后可以对幼儿进行教唱。而活动结束则是一个活动的收尾部分，所以同样要具有趣味性或有一定的启发性。
最后要了解活动延伸，延伸是为以后开展类似活动做铺垫的。常有三种延伸方式：区角活动、领域渗透或家园共育。比如，弹唱活动《洋娃娃和小熊跳舞》的活动延伸，我们可以请幼儿在活动区角进行绘画，或者回家和爸爸妈妈分享舞蹈。
明白了教案撰写，我们来看看如何将纸质文字改变为“试讲”。试讲占据了我们幼儿教师资格考试时间的“半壁江山”，那么什么是试讲呢?试讲，我们通常又称为“模拟讲”，就是面对考官进行模拟教学。由于我们报考的幼儿教师资格证的特殊性，需要我们不同于中小学的授课状态，更需要我们“放低姿态”。而这也正是很多考生难以做到的地方，觉得怎么能一个人对着空气又蹦又跳呢?在情感上很难接受，在试讲过程中总会觉得尴尬、不自然，又导致环节的遗忘，站在考场上不知所措。要解决这一问题，就需要我们做相应的心理建树，我们可以想想我们平时和小朋友交往的姿态，再者，我们每个人都是从学前期度过的，回忆童年站在小朋友的角度思考希望成人的态度该如何。如此一来，才能更好的调整心态去进行练习。
如何进行试讲练习呢?我们可以了解下相关幼儿教师示范课，先进行模仿练习。每次完成规定时间内的教案撰写后，给自己计时，在镜子面前进行试讲演练。也可以在练习前用一张白纸写下自己存在的问题，再用手机拍下自己试讲的状态，试讲结束后，对照着纸条问题内容一条条的克服。从而做到每天都有一个小进步，汇聚成大大的成功。