教学常规管理制度有哪些细则？
教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。
教学常规管理的基本要求
（1）各教研组、全体教师应认真学习有关各学科的《课程标准》，经常对照，做好自查，根据《课程标准》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
（2）各教研组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
（3）全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
备课：各教研组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由教研组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。教导处每周检查一次，不合要求的扣分处理。
上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。带教案上课，无教案上课扣分处理。因公外出的教师，原则上应通过临时调课完成自己的上课任务。因请假或其它原因需调课、停课者，须提前告知，经教导处批准；确实需临时调课的，必须向教导处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
上课纪律考核：
①上课前第二遍铃响后，教师必须进教室准时上课，不得离岗或提前下课，不得接打手机和收发信息。
②不能旷课。
③不能不经过教导处私自调课。
④学生逃课，每发现一人次任课教师与班主任同时承担责任。因教师上课管理不严，造成不良后果，该教师将承担一切后果，学校将给予纪律处分，并记入其业务档案。
⑤因主观原因未完成教学任务，记入个人档案。
⑥任课教师每学期至少要完成规定节数的多媒体课。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
班主任要认真组织学生收听或收看学校集体广播，视频教育，不得随意关闭广播挪作其他教学活动。有实验要求的学科必须按教学计划完成实验项目，每次实验前后须按规定填写实验申请和实验记录。实验所需的材料应提前告知实验室管理人员。需进教学专用室上课的教师应安排好学生的固定座位，协助管理员管好专用室的设备和卫生工作，及时做好登记工作。
作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。学生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。
预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。
辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好早自习和晚自习辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。
考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、统分、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉阅卷，统一上分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。
（4）全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：
听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在教研组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。
开课：根据教导处、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及年轻教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全市有影响的骨干教师。
课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。
论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文评比交流。
课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师必须学习多媒体课件制作。
