怎么写习作身边那些有特点的人
1、怎么提升学习兴趣
对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于对学习内容的态度或感觉，正所谓“兴趣是最好的老师”,当你对一门科目产生了兴趣之后,自然会学得比别人好。以下是博沃小编为您整理的怎么提升学习兴趣的相关内容。
学习兴趣说起来简单，但是培养起来并不是一蹴而就。语言类的学习起来相对轻松一点，但是对复杂的地理、生物、化学、数学感兴趣的就少之又少了。一块黑板、一名老师、一支粉笔、一本课本，构成了知识的来源，毕竟课堂45分钟吸收知识有限，再加上授课老师死板的语言，自然而然课堂上就打起瞌睡来了，久而久之就形成了：上课全靠熬，读题全靠想，考试全靠蒙。
相信拿出对游戏的一半热度来对待学习，相信人人都是学霸。游戏之所以吸引人，主要是画面炫酷代入感强，关卡设置吸引人等等。如果我们将课本的知识经过名师总结，结合学霸的学习思路，经过专业的策划人员进行二次打包，再通过3D、AR技术高度还原并配合游戏关卡模式，会有什么奇迹发生呢?
关卡模式。地球自转一直是令人头疼的知识点，演化出来的考点更是数不胜数。A加教育将知识点分解成：地球自转特征、昼夜更替、时差3大关卡20个趣味点，并结合了高频考题通关检测，让知识不留死角。高精度还原。生物学中很多肉眼无法识别的生物，需要借助显微镜才能360°准确掌握其真实的形态。
显微镜在课堂上使用的时间有限，那么课下想温习功课怎么办呢?建一个实验室也不切合实际。生物课堂上病毒是必学的知识点，如果要清晰识别病毒形态，那需要放大10-15万倍。A加教育通过3D技术高精度还原了病毒的状态，结合了语音讲解，并且还可以360°操作和观看。
趣味游戏模式。贪玩的年纪难免沉迷于网络游戏。从小米超神到王者荣耀再到绝地求生，吸引了上亿学生玩家。放学回家，放下书包，还没等作业写完就忍不住拿起身边的手机了。如果将课本枯燥的知识通过画面精美的趣味小游戏展现出来，玩游戏的同时将知识点潜移默化的传递给学生，做到无缝衔接，相信能解决很多让家长头疼的问题。
2、如何提升学习兴趣
尊重孩子的兴趣
。现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实上，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。
孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。
而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实.孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。
家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。
3、如何提高孩子的 英语 学习兴趣
趣味性原则。孩子开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起他们的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的心情去体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。
多样化原则。俗话说
“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，游戏是他们最感兴趣的。如果孩子们对英语感兴趣，在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，主动融入到活动中。故事对孩子们具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富有趣味。在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。
家长们如果能学会选择并利用好一些原版英语绘本，试着为孩子营造一种良好的语言环境，将对孩子的英语兴趣培养大有帮助。我们应该积极为孩子们创设情境，这种情境要生活化，他们在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：我们创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让孩子开门、请朋友的游戏，及时巩固教学内容。
4、如何帮助孩子提高学习的兴趣
对孩子的期望值要恰当：给孩子跳一跳才能摘到的苹果。同学们在果园里摘苹果，同学们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，同学们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣;又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
承认差异，发现孩子的潜力所在：千万不要为了面子而逼孩子。有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名，你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
