家庭教育的四个特点
先导性：先导性是指家庭教育的早期型和奠基性特点。婴儿呱呱坠地，首先接触的是家庭教育。此后的一个相当长的阶段，孩子的绝大部分时间生活在家庭环境之中。
随机性。随机性是指家庭教育的自然性与随意性特点。家庭是儿童天然的学校，家长是儿童天然的老师。同时，这也决定了家庭教育是伴随自然生活的教育。这就体现了家庭教育的自然性和生活化的特点。
终身性。终身性是指家庭教育的长期性与连续性特点。家庭教育子女的责任和义务不是一时或短时期的，而是长期的、终生的。
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注意事项：
父母对孩子进行教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化。有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。
每个孩子都有优缺点，但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。如果有人批评自己的孩子，往往很不高兴。当自己发现了孩子的缺点，也是大事化小，小事化了，为孩子隐瞒。有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解，甚至指责别人。其实这不是爱护孩子的正确做法。
参考资料来源：百度百科-家庭教育
1、启蒙性
家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。有句话说的好，父母是孩子的第一任老师。孩子所养成的性格习惯是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏甚至会影响孩子的一生。
2、感染性
乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。
3、权威性
家庭环境的教育，对孩子的影响远比与学校教育、社会教育更重要。对于孩子而言，父母是毋庸置疑的长辈。因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。
4、专一性
相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。
1．全面性
家庭教育的全面性一是指学校教育管的，家庭教育要管；学校教育不管的，家庭教育也要管。二是指社会教育要完成的，家庭教育必须完成，社会教育触及不到的，家庭教育责无旁贷。例如生孩子等。总之，家庭教育所涉及的内容比学校教育要广泛得多。三是指参与人员的全员性。只要有家庭，只要有孩子，就必须承担起教育子女的责任，完成家庭教育的义务。
家庭教育的极终目的是培养合格的社会公民。一个合格社会成员，必须接受全面教育。无论是德育还是智育、体育、美育、劳动，家庭教育都有责任使其向社会所需要的方向发展。这一目的决定了家庭教育的全面性。
2．广泛性
家庭教育的广泛性是指家庭教育十分普遍。家长对学生的潜移默化。言传身教随时可见，随着家长素质的提高，子女教育越来越重视，越来越趋向自觉地有意识地进行。即使不太重视家庭教育的父母，对其子女的影响也是客观存在的。家长对子女择业。待人处世、社交、恋爱婚姻等方面都有十分重要的影响。
3．复杂性
家庭教育的复杂性是相对于学校教育而言的。家庭教育没有规定的教育内容和学制。家庭只有自然的条件，难有人为的选择。特别是家庭关系，是天然造就的，不能更改。
家庭教育复杂性的另一方面是指教育要求不一致，经常陷于“教而无效，放而不忍”的困境。左邻右舍对孩子的影响有好有坏。从目前我国的居住条件来看，很难做到象孟母三迁的事实。这就构成了家庭教育的复杂性。
4．渗透性
渗透性也可称感染性。家庭教育的渗透性是指家庭生活各个方面的因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用。
家庭教育与日常生活的统一性决定了家庭经济状况。成员之间的关系、文化氛围、生活习俗。家长的爱好等都会耳儒目染地渗透到孩子的心灵中去。特别是父母的思想言行对孩子的影响更为深刻。
1、先导性，一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母，家庭的生活环境和父母的言行举止，从小就对孩子产生深远影响。
2、感染性，是指家庭生活各个方面的因素，都会对孩子起着潜移默化的渗*作用。成员之间的关系、文化氛围等，特别是父母的思想言行对孩子的影响更为深刻。
3、针对性，由于父母与子女的特殊关系，孩子在自然状态下，少有戒心，因而思想作风、行为习惯表现得最真实。所以，一般来说，父母对孩子的秉性、脾气摸得十分透彻，这为家长及时地、有针对性地进行教育提供了条件。
4、终身性，家庭教育是相伴人生的，孩子从出生起就开始受家庭教育，虽然不同阶段家庭教育的作用大小不一样，但始终伴随着人生。
与孩子之间的关系是互相尊重互相理解的，孩子不会被父母捧在手心，家长也不会仗着自己的权威高高在上。
只有站在平等的关系上，才能让亲子之间的关系更加和谐，心与心的距离更近。
2. 不断进步
其实家长也是一种职业技能，需要不断的提高自己的认知才能把家长的这份“职业”做好。如果总是按照旧有的认知去教育孩子，肯定无法跟上他们成长的脚步。
聪明的家长都会不断的学习新的育儿理念，根据孩子成长的阶段适应和变化教育方法，如果父母什么都不懂，却想要让孩子事事都听自己的，那就会将教育变成控制。
不能因为家长没有学校，没有课程就觉得生了孩子自然而然就懂教育了，任性教育的结果最后受苦的是整个家庭，更是对孩子的不负责任。
人总是变化的，今天这个方法可能对孩子管用，但过几天说不定就失效了，所以要不断学习不断尝试才能算是对孩子最好的交代。
3. 相信
放手不是放任更不是放纵，而是相信，让孩子能够承担他自己要负的责任，要多站在孩子的角度考虑问题，才能够给他们最舒服的约束。
不能给了孩子权利之后，又随便收回去，在家庭教育中面对挑战规则的孩子，家长不能只是一味的批评，责骂，如果不考虑他们的想法，这样的指责到最后只会演变成孩子和家长之间的战争，不仅不能解决问题，反而会让问题升级。
尊重孩子就是给他们树立一个如何尊重他人的榜样，能够为孩子树立正确的心理机制，从而形成良性循环，有利于建立良好的亲子关系，更好的听从父母的教诲。
在批评和教育孩子的时候要对事不对人，如果他们的过错是无心之失，就可以耐心的提醒，给出建议，如果是故意的就可以通过科学的惩罚方式让孩子记住自己的错误。
不恰当的比较和不公正的评价容易伤害孩子的自尊心，要尊重他们对事物的看法，孩子们天真的想法虽然不免幼稚，但家长不能因为这个就嘲笑孩子无知。
家长要学会在有限制的自由中培养孩子自强自立的性格，要意识到自己和孩子之间的需求其实是有很大出入的，父母想要的大多数都是一个完美的结果，而孩子正在经历的是事情发展的过程，他们享受这个过程，并不在意结果。
他们之所以不愿意遵守家长定出的秩序和规则，是因为孩子希望掌控自己的人生，而不是按部就班的去做父母认为正确的事。
适当的放手就是为了让孩子能够尝试到自己做主的感觉，过少控制和过多控制都不利于家长与孩子之间距离拉近。
只有在和孩子关系上下功夫，才能够扩大自己对孩子的影响力，关系的好坏才是决定教育成败最强有力的武器。
4. 多问启发性问题
倾听与询问是启发孩子最好的相处之道，很多时候家长与孩子之间争执的点就在于孩子相信自己的感受，而父母认为正确的判断最重要。
比如说今天降温，孩子并不觉得冷，所以不想要穿秋裤，而父母则是根据以往的判断，觉得必须要穿，不然会感冒。这样造成的结果要不就是孩子更叛逆不愿意听家长的话，要不就是顺从家长失去了自己的判断力。
想要让孩子能够做出正确的判断，就先要学会倾听，用简单的词语回应他们，试着说出孩子的感受，多问启发性的问题。
通过让孩子面对自己的情绪来启发他们做出正确的选择，而不是强迫孩子去接受父母的决定。
教育不是控制而是引导和启发，尊重而不放纵的教育才是对孩子成长最好的助力。
