Question

《再塑生命的人》莎莉文老师到后发生了几件事情。每一件事情,海伦的感情是怎？

《再塑生命的人》莎莉文老师到后发生了几件事情。每一件事情,海伦的感情是怎样的

Answer 1

《再塑生命的人》教学反思
《再塑生命的人》是一篇叙事散文，文章真实的记叙了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，抒发了作者对莎莉文老师的敬爱与感激之情。
在分析莎莉文老师的形象时，我与学生先一起概括莎莉文老师为引导海伦所做的事，然后点拨学生，从每一件事中可看出莎莉文老师是怎样的人，再接下来，全班一起讨论用哪个词概括比较合适，最后，得出一条结合文章分析人物形象的技巧：从 --------可以看出，人物是一个----------的人。
例如，（1）从“莎莉文老师初次见面就抱住海伦”可以看出，她是一个有爱心的老师。（2）从“莎莉文老师送我布娃娃并在我手上写doll这个单词”可以看出，她是一个善于激发学生学习兴趣的老师。（3）从“我摔碎布娃娃，莎莉文老师没有打骂、批评，而是带我去井房散步”可以看出，她是一个有耐心的老师。（4）从“莎莉文老师能让海伦分清杯和水到恍然大悟”可以看出，她是一个具有高超教育艺术的老师。
本节课教学，重难点突出，我能引导、点拨学生，逐一突破，并形成答题技巧。我教得快乐，学生学得快乐，并学有所获，是一节比较成功的课。

Answer 2

人们总是谈论“我心中的太阳”，但是我经常把月亮放在我心中，深深地爱着它。 一开始我很喜欢月亮，因为我只是想起月亮，所以我愿意看着斜射在木窗上的明亮月亮的幻影。 幻影带来了一个幼稚的孩子的想象力； 然后渐渐长大，灿烂的夜晚在门前漫步，我走，月亮走； 我很慢，月亮很慢； 我停了，月亮停了。 当时我很好奇。 后来，在夏日夜晚的街道上享受凉爽，看着月亮的影子，似乎里面蕴藏着无尽的神秘感。 这时候我感到神秘。 后来，院子欣赏月球，中学月夜护养院，中原中秋节观看月球，驻扎在边界和望月...这是一种恩慈，浪漫，向往和思乡之情。 我模仿歌词：月亮转，我也转，月亮总是在我身边。

在我小时候的夏夜里，我经常和祖母和父母一起去街上逛逛，享受阴凉处。 我一直喜欢抬头仰望挂在天空上的明月。 我觉得天空中有月亮，那太神奇了，月亮发出了多少光。 闪亮的奇迹像水一样柔美。 当时我还不懂“月光如水”。 我还隐约看到了月亮上的一些神奇痕迹。 我的祖母经常告诉我，天空中的仙女Chang娥在那里，那里有许多美丽的传说。 那时我觉得更加神奇。 神秘感已悄悄地植入我的幼小心灵，童年的天真也是一种美丽。 这让我对童年的向往和向往。