Question

学生综合素质的劳动技术包括哪些？

Answer 1

学生综合素质评价的主要内容包括：(1)道德品质；(2)公民素养；(3)学习能力；(4)交流与合作能力；(5)运动与健康；(6)审美与表现。
拓展资料：
综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切。
道德，指衡量行为正当的观念标准。不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
道德相对主义者认为，道德和文化有密切关系：虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的社会，往往有一些不同的道德观念；不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异；同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。
公民素养，既是当代公民在生活中必须具备的生活技巧、素质、或能力。具有良好的公民素养在日常生活中有着十分重要的意义。在中国人的思想概念中作为一名好公民所具备的基本素养,是遵守伦理道德和有关法律法规.主要包括知识文化素质·法律和自律意识·道德修养（弘扬传统美德之类的）。
学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。学习能力表现可以分为六项“多元才能”和十二种“核心能力”两大方面。
沟通交流能力是指个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。沟通对于任何一个企业来说都是极其重要的，沟通每时每刻都在影响着组织的发展，有70%的问题是由沟通协调不利导致的，沟通与协调能力还是现代职业人士成功的必要条件。
“生命在于运动”用这6个字作寄语题目是因为生命有于运动已是男女老幼皆知的常识了。运动不仅锻炼肌肉、骨骼、内脏，还可以提高智力，陶治心境。各种烦恼和困惑可以在运动中抛弃，各种愉快和激情可以在运动中获得。
审美表现是审美、艺术表达主体的思想、情感、愿望。审美表现是主体在审美体验、意象创造中的情志的反映，艺术表现是通过形象塑造对艺术家思想、情志的物态化，体现了主体与客体现实的审美关系、对现实的态度和审美创造的能动性。中国古代美学中的“言志”说、“缘情”说、“兴寄”说、“为情造文”说等，肯定了表现对于审美、艺术的决定性作用。在西方古希腊时期，已有表现说的萌芽。
若想在工作上取得最大的绩效并充分发挥你的潜能，你需要学习一些必要的技能，包括训练思维的敏捷性，想方设法让自己的工作更富有成效，寻求良师益友并从其处获益。《综合素质》一书不仅为你提供了一些实用的技能，让你更有效地领导并影响他人，也教你如何培养信心和动力，使你成为杰出且成功的经理。生动有力的提示帮助你处理实际工作中发生的情况并抓住每一次机会使自己在工作中日臻完美。

Answer 2

家务劳动技能被纳入初中学生综合素质评价

不少家长点赞并晒招数

日前，广东省教育厅发布《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见(试行)》(以下 简称《意见》)，明确将掌握基本的家务劳动技能且平均每周参加2 次以上的家务劳动纳入 社会实践指标评价内容。消息一出，引发我市不少中小学生家长对家务劳动技能的关注， 孩子该参与家务劳动吗?要掌握哪些基本的家务劳动技能?怎样才能让孩子多参与家务 劳动呢?对此，记者进行了了解。

孩子该做家务吗?家长意见不一

在随机采访中，记者了解到大 部分家长对孩子参与家务劳动都 持支持态度。“孩子应该要参与家 务劳动。”市民伍女士告诉记者， 让孩子从小做家务是培养他热爱 劳动的好方法，可以让孩子在成 长过程中更好地适应环境的变 化。刘女士则表示，当孩子掌握 了煲饭、煮菜、洗衣服等基本劳动 技能时，也意味着孩子开始具有 独立意识，为他日后面对各种困 难打下良好的基础。“做家务可以 培养孩子解决问题的能力。”张先 生认为，当孩子一开始学习做家 务时一定会有做不好的地方，但 作为家长不能强求更不能批评， 而是要慢慢引导或者示范讲解， 让孩子在做家务中可以思考“怎 样做得更好”，当孩子越做越好 时，自信心也就逐渐建立起来了。

学生做力所能及的家务某种程度上代表的是懂生活、爱他人，这种习惯应该从小培养。

也有部分家长表示，不应该 硬性要求孩子做家务。邝女士的 孩子正读初二，是住校生，在她看 来，孩子日常学习压力大，即使周 末在家也要完成功课，如果再要 求孩子去做家务未免有点强求， 倒不如让孩子多外出运动放松。 “让孩子做家务，还是看情况吧。” 邝女士说。

在家长们看来，基本劳动技能 包括扫地、拖地、收拾房间、洗菜、 淘米、叠衣服、擦桌椅等轻体力活， 但是对于社会上“不同年龄的孩子 该做哪些家务”的说法，有的家长 就持有不同意见。“原本家务活就 是较为简单的，如果明确说孩子你 不要做个，你应该做那个，那做家 务的意义就完全变味了。”市民黄 先生如是说。

如何让孩子参与家务?家长各出招数

市民李海青的女儿下学期就 正式成为一年级新生了，平日休息 时间在家，他都会尽可能陪伴孩 子。他认为，作为家长在家里树立 起榜样作用，比口头要求孩子做家 务更有效，但会把握好限度，“不能 全都自己做呀，要创造机会和孩子 一起做家务。”李海青告诉记者，如 果看到家里的桌椅脏了，就可以拜 托孩子一同和自己打扫，让孩子觉 得自己有个“搭档”，这样不仅培养 孩子吃苦耐劳的品质，还可以陪孩 子一边打扫，一边聊天，甚至交换 彼此的心得，以增加做家务的乐 趣，增进父女间的感情。

“要和孩子平等对话。”市民卢 茶告诉记者，有时她工作太忙晚回 家，正读四年级的女儿就会像她平 时一样收拾家里，洗碗、擦桌子、拖 地等，一项不落，但是她从不硬性 要求孩子一个礼拜要做多少次家 务，因为言传身教就是最好的方 法。“成年人当然是比小孩子做得 更快更好，但是让孩子做家务是要 让她感到自己是家里的一分子，增 强孩子对家庭的归属感，让她感到 ‘被需要’。”卢茶说。

除了上述方法，在采访中记者 还发现，为了让孩子多参与家务， 家长们各出招数，有的家长将家务 活动变成游戏，让孩子共同参与; 有的家长以奖励小红花、满足愿望 等方式激励孩子做家务，还有的家 长以多鼓励、划分任务等方式让孩 子参与进来。

《意见》出台有利于促进学生全面发展

对于《意见》的出台，教育部门 和学校持怎样的看法呢?河源市 第一中学校长吴国阳表示，实施综 合素质评价，有利于全面落实立德 树人根本任务，让学生提升自我认 识、自我评价和自我教育能力，促 进学生积极主动多样化健康发 展。河源市第二中学校长谢辉华 坦言，《意见》评价内容更加全面， 改变了以往主要以文化科、体育科 考评学生的单一模式，关注学生的 全面发展，同时更注重过程和结果 的评价。但是考虑到目前的教育 生态、体制等因素，要很好地实施 《意见》，需要完善的顶层设计、强 有力的推进措施和持续不断的经 验提升和反思。

“《意见》的出台有利于促进学 生全面发展，纠正以往用考试成绩 作为衡量学生优秀与否的错误倾 向。”市教育研究院主要负责人表 示，初中学生综合素质评价是高中 阶段学校考试招生制度改革的配 套措施之一。实施学生综合素质 评价，将有力推进素质教育，促进 学生全面发展、健康发展、个性发 展，使学生更加适应新形势下经济 社会发展的需要。对于学校而言， 《意见》的出台，对学校的制度管 理、教师队伍建设、日常教育教学 活动都提出了更高的要求，因此学 校更应加强培训，深化课程改革， 创新人才培养模式，同时明确实施 综合素质评价的具体要求和办法。

Answer 3

综合素质包括那些内容？1、品德。品德是个人按社会规定的道德准则和行为规范而行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是大学生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合体现。它体现了一个人是否具备正确的世界观、人生观，是否有较高的责任感等等。2、价值观。一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。一个人的价值观，主要受制于他所处的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的影响，同时，也受制于一个人个性、能力\情绪等心理因素。从心理的角度来看，价值观属于动力因素，它对于确定一个人的行为方向，以及在社会中的地位和作用是极为重要的，在科学价值观的调节下，可以提高个性的积极性和创造性，使一个人获得更多的知识，生活得更充实，为人类和社会做出更大的贡献，使人生的价值得到充分的体现。3、性格。性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的人性心理特征。性格是个性心理及非智力因素的核心部分。它决定着个体活动的性质和方向，人与人的差异首先表现在性格上。性格心理学家在确定性格的概念时有不同的理解，人们通常把性格理解为：“表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。”性格会影响人的能力，能力的发展受性格的制约，即人的事业心、勤奋、责任感、坚持性、自信与自制力等性格特征影响着能力的发展。良好的性格特征往往能补偿能力的缺陷。中国古代就有人提出“勤能补拙”，也就是这个道

Answer 4

生活劳动技能如下:1、适应能力适应能力是一个人综合素质的反映,与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关的。一个适应能力比较强的人能够很快...

Answer 5

学生综合素质的劳动技能包括什么？包括动手劳动和实践劳动，还有综合劳动