
孩子的未来父母可以规划什么
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关于我要不要为孩子规划未来?
徐珂:答疑
老师说:有自我的人,不需要设计,最后也一定会走向自己要的。没有自我的人,满脑子都是“别人”的未来。一生都是活别人。有没有未来也不重要。
有自我,指“我知道,我是我,”,“同时,我知道,你是你。”我们不一样。
有自我的人,我知道,我要什么。没有自我的人,不知道自己要什么。但,总知道自己“不要什么……”,一生都在追求“不要”。
即使是成年人的我们,大多数人,也不知道自己要什么。
老师还说:我常常对我自己说。2010年.让我想象现在2022年的中国是什么样子。我根本没想到是这样的
假如,让我在2010年的时候,帮我孩子规划未来。
我的大脑里根本就不知道“未来”的样子是怎样,我如何能帮他规划他想要的未来。
就好比,倒数第1名,给倒数第2名讲题,一个敢讲,一个还敢信吗?
我能想象2030年是什么样子吗?哪些行业在,哪些行业不在?
又会新出来哪些行业?什么产业是朝阳行业?什么产业其实已经快不行了。请你告诉我,谁能想得到。我愿意跟他学。
我们父母自己的大脑。是用过去2022年以前的思维网络,应对现在的生活,都已经很辛苦了,还想把过去的思维网络,直接拿来安排孩子,二三十年之后,应该怎么做?
人需要什么,人的情绪感觉是什么的行业,都会不断创新创造,有个人特色的,会存在。重复性,都会被替代。
所以无法为孩子规划未来,培养他的生活能力,生存能力,鼓励他生发他有勇气,使他敢于自己去探索他的未来,才是未来的最好规划。
只要有灵活的大脑在,世界怎样变化,他们都可以应变,创造。
终身能力,要早点培养。
分数是阶段性的能力。
大脑,自我 ,必须在我选择,我承担,我体验,我改变中去形成。
徐珂:答疑
老师说:有自我的人,不需要设计,最后也一定会走向自己要的。没有自我的人,满脑子都是“别人”的未来。一生都是活别人。有没有未来也不重要。
有自我,指“我知道,我是我,”,“同时,我知道,你是你。”我们不一样。
有自我的人,我知道,我要什么。没有自我的人,不知道自己要什么。但,总知道自己“不要什么……”,一生都在追求“不要”。
即使是成年人的我们,大多数人,也不知道自己要什么。
老师还说:我常常对我自己说。2010年.让我想象现在2022年的中国是什么样子。我根本没想到是这样的
假如,让我在2010年的时候,帮我孩子规划未来。
我的大脑里根本就不知道“未来”的样子是怎样,我如何能帮他规划他想要的未来。
就好比,倒数第1名,给倒数第2名讲题,一个敢讲,一个还敢信吗?
我能想象2030年是什么样子吗?哪些行业在,哪些行业不在?
又会新出来哪些行业?什么产业是朝阳行业?什么产业其实已经快不行了。请你告诉我,谁能想得到。我愿意跟他学。
我们父母自己的大脑。是用过去2022年以前的思维网络,应对现在的生活,都已经很辛苦了,还想把过去的思维网络,直接拿来安排孩子,二三十年之后,应该怎么做?
人需要什么,人的情绪感觉是什么的行业,都会不断创新创造,有个人特色的,会存在。重复性,都会被替代。
所以无法为孩子规划未来,培养他的生活能力,生存能力,鼓励他生发他有勇气,使他敢于自己去探索他的未来,才是未来的最好规划。
只要有灵活的大脑在,世界怎样变化,他们都可以应变,创造。
终身能力,要早点培养。
分数是阶段性的能力。
大脑,自我 ,必须在我选择,我承担,我体验,我改变中去形成。
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