如何跟自闭症的孩子相处

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知了儿童康复
2022-08-25 · 百度认证:郑州知了康复医院官方账号
知了儿童康复
知了康复主要从事儿童康复训练、缺陷筛查评估、特殊教育等特殊儿童康复项目,是一所在脑瘫治疗、自闭症测评及干预、发育迟缓、言语障碍、脑炎后遗症等疾病的康复治疗机构。0371-63216365
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关于择校,并不是以家长的意愿为标准,而是以孩子的现实状况来决定的。能力好一点的孩子可以上普校,能力弱的孩子也许去特校更适合。  

对孩子的干预要点  

幼小衔接的目的是让孩子在进入小学前,提前对小学的生活、学习、环境、课堂以及各种校内规则做一些了解和预习,以降低孩子在真正进入小学后的不适应。  

1、生活自理。孩子需要有基本的生活自理能力。下课能独立自主的完成喝水、上厕所、洗手、收拾上一节课的书本并准备下一节课的书本。中午可以独立吃午饭,放学前能整理好书包,管理好个人物品,不遗落书本和学习用品等个人物品。  

2、行为规范上,能遵守学校的各项规定。如课堂常规、学校的作息制度、图书馆的各项规定等。课堂常规,比如孩子听到上课的预备铃,可以自行进入教室,坐在自己的座位上,安静的等待老师来上课。还有孩子在学校可以服从并执行每位老师的指令,也包括集体指令。当然,孩子执行集体指令时,也可以通过跟随、模仿同伴来完成任务。  

3、情绪控制及稳定。孩子在遇到情绪低落或受到环境因素的影响或刺激时,可以用恰当的方式来表达。不攻击、伤害他人及自己的身体,不严重影响他人。当然,也有很多时候是NT熊孩子挑事儿,主动的来撩拨谱系孩子。因此,会躲避他人的攻击,会向周围的人特别是老师求助、告状,也是非常重要的一项技能。  

4、简单社交的能力。进入普小,孩子必须具有基本的表达、沟通和社交的能力。很多谱系孩子最大的问题不是在上课时段,而是在下课休息时段。家长可以通过一些社交故事、情景模拟、角色扮演游戏、自然情景教学等方法来提升孩子的社交能力,增加孩子恰当的社交行为。  

5、养成良好的学习习惯。正确的握笔姿势、书写姿势、坐姿、指读、抄写板书、记录回家作业并能按时完成、及时整理学习用品等等。  

6、独立处理事务的能力。这项能力是以上5点能力的综合体现。是指孩子在遇到事情时,能够在无他人提示、辅助的情况下,能独立自主地做出正确的反应来应对或处置事务。  

问题处理:  


                                   

同学向孩子借铅笔,借还是不借?  

家长们一般都会教孩子去借给同学。原则上来说,我们应该要尊重孩子的选择,不管是谁来借什么东西,孩子都有拒绝的权利。当然,同学之间互相帮助,团结友爱是好的行为,是我们希望看到的行为,所以,也值得家长去引导、鼓励孩子去帮助同学的。但一定不是强制。  

另外,也要看同学所借的物品是否是孩子唯一的,是否是当下自己要用的东西。如果同学借走了孩子的铅笔,没有归还怎么办?当然,一般来说可能是同学忘记了,那么,我们可以教孩子去提醒同学归还铅笔。一般提醒一下,同学就会把铅笔还给孩子。  

但是,我们也不排除有些顽皮的孩子,是恶意的想要把铅笔占为己有,那么就要教会孩子寻求老师或家长的帮助,学会告状。再接下来,可以教授孩子区辩可以借东西给什么人?有过借东西不还的同学,可以不借给他。  

家长自己要注意  

1、调整好心态,从孩子的实际能力出发,为孩子树立适合的目标。家长需要积极寻找幼小衔接的资源,为孩子找到一个专业的、有针对性的、适合的机构,为孩子做幼小衔接。  

2、学习家庭干预的技能,配合老师提高孩子的各项能力。普校的老师大多数没有特教经验,更需要家长在家里实施有效的干预措施,改善孩子出现的问题,提高孩子的能力。做好老师的帮手,老师也会更愿意多关注你的孩子。

群众看世界
2023-08-26 · 经理
群众看世界
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与自闭症的孩子相处需要耐心、理解和适当的方法。每个自闭症孩子都是独特的,所以以下建议可能需要根据他们的特点和需求进行调整:

  • 建立联系: 通过与孩子共同参与他们感兴趣的活动,建立起与他们的联系和信任。

  • 使用简单清晰的语言: 用简单、清晰的语言与他们交流,避免使用难以理解的抽象概念。

  • 使用视觉支持: 使用图片、图表、符号等视觉工具来帮助他们理解事物和指令。

  • 尊重个体差异: 每个自闭症孩子都有独特的特点和需求,尊重他们的个体差异,不强迫他们按照标准方式表达。

  • 创造稳定环境: 自闭症孩子通常受益于稳定、结构化的环境,制定日常时间表,帮助他们适应日常生活。

  • 使用正面强化: 通过奖励和赞美来强化他们积极的行为,鼓励他们建立正面的习惯。

  • 尊重个人空间: 尊重孩子的个人空间和需要,不要强行接触或干扰他们。

  • 耐心引导: 在与他们交流时,使用温和的方式,耐心地引导他们表达想法和感受。

  • 寻求专业帮助: 寻求专业医生、心理治疗师或教育专家的建议,他们可以为您提供更具体的指导和方法。

  • 逐步引入新活动: 逐步引入新的活动和环境,避免过度刺激和不适应。

  • 倾听和观察: 仔细倾听孩子的表达,观察他们的行为和情感,了解他们可能在表达什么。

  • 尝试不同方法: 不同的自闭症孩子可能对不同的方法有不同的反应,不要害怕尝试新的方法。

  • 最重要的是,与自闭症孩子相处需要理解、耐心和灵活性。通过不断的尝试和调整,您可以建立起与他们的有效沟通和亲近联系。

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容尚离7960
2018-12-25 · TA获得超过1308个赞
知道小有建树答主
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帮助的人:81.2万
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对于孤独症儿童而言,具备耐心,爱心是最基本的,唯有如此才能与他们进行沟通,进而引导他们表达出真实需求与情感,那么韩氏疗法是目前儿童孤独症(即儿童自闭症)医疗干预不可缺少的要素之一。所以在与孤独症儿童沟通程中,接下来芯片医生罗列了有下列原则:
1、若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时,请立即教他正确的方法,千万不要与他们开玩笑或指责他,漫骂他。
2、有时候他会因遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫,甚或紧张的不知所措而四处走动时,请先观察,再问:"你要做什么 ""你怎么了 "然后再去帮他或教他解决问题的方法。
3、当孤独症儿童和人玩游戏时,一时不了解游戏规则,不懂怎么玩时,记得先以手势和动作示范玩法,帮助他了解游戏规则;万一示范一次仍无法让他了解,不妨多示范几次,直到他了解为止。
4、有一类孤独症儿童大部分的时间他不会主动去接近别人,缺乏与人相处的方法,有时还会喃喃自语,答非所问.当你想和他沟通时,除了试着叫他的名字外,还要想办法对住他的眼睛,如:蹲下你的身体,使双方目光的水平一样高,让他知道你正和他讲话。
5、如果孤独症儿童对你或欲与他互动者的呼唤没有反应动作时,我们可以用语言或手势提醒他,但千万记得不要替他做或为他先做.如提醒他拿出某物而不是代他拿出来。
6、孤独症儿童在某情境中,尤其在被他人干涉时,往往会因为情急之下而情绪失控,或者说出不恰当的话,此时我们千万不要嘲笑他,要立即示范正确的行为并解释让他知道原因。
7、当孤独症儿童出现鹦鹉式的模仿说话时,请重复他的话并将他所说的话转变成疑问句,再询问他的意思.如当他模仿你说"喝果汁"时,你可以用疑问的语气反问他:"你的意思是要喝果汁吗 " 。
8、有另一类孤独症儿童会主动找人对谈,但内容重复或不恰当,无法表达他想与人建立某关系之需求,要记得尽量善意响应他,并且引导他话题及继续对谈之技巧。
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