连续进位的乘法
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这几天，教学连续进位的乘法。可以发现，这是个知识难点。难的倒不是算理的理解，难的是算法技能的掌握。(对那些计算有困难的儿童而言)。
比如，386×7，孩子列竖式计算时，六七四十二，进4写2，这一步没有多少问题；当用7去乘十位的8时，七八五十六，在用这个56加上个位进来的4，等于60，需要进6写0。这个时候，问题来了，孩子的错主要记录如下：
1.有的孩子短时记忆能力有限，记不住七八五十六……
2.有的孩子能记住56，但是，56+4的口算没有过关，在没有列竖式的情况下，口算出错……
3.计算正确后，还要进6写0，对某些孩子来说，也是一个难题。因为，它觉得这个进位很别扭……
总之，简简单单的就是比原来多了一步进位，对有些孩子来说，是很大的挑战。当然，可以通过多多练习来逐步的训练孩子的技能……
不过，在训练技能的时候，孩子需要用心，一步步的完成……
比如，386×7，孩子列竖式计算时，六七四十二，进4写2，这一步没有多少问题；当用7去乘十位的8时，七八五十六，在用这个56加上个位进来的4，等于60，需要进6写0。这个时候，问题来了，孩子的错主要记录如下：
1.有的孩子短时记忆能力有限，记不住七八五十六……
2.有的孩子能记住56，但是，56+4的口算没有过关，在没有列竖式的情况下，口算出错……
3.计算正确后，还要进6写0，对某些孩子来说，也是一个难题。因为，它觉得这个进位很别扭……
总之，简简单单的就是比原来多了一步进位，对有些孩子来说，是很大的挑战。当然，可以通过多多练习来逐步的训练孩子的技能……
不过，在训练技能的时候，孩子需要用心，一步步的完成……
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