Question

如果你是一位班主任，发现有学生早恋了，你会怎么处理？

Answer 1

早恋问题不能有任何讽刺和贬低的意思，要尽量用清醒的头脑给学生分析。同时也不要用和学习挂钩，否则就会引起学生的反感，后面的引导工作也不很容易做了。应对早恋学生给予宽容和理解，随时掌握学生的心理变化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
1.明确问题，表明态度。
正确对待早恋行为，切忌简单粗暴。保护自尊，沟通交流、引导教育。引导学生正确认识对异性的好感，顺利度过青春期。
2.解决问题。
首先，冷静观察。观察学生的日常表现，了解具体情况，判断是否是早恋行为，以免小题大做。
其次，个别沟通。一是要注意沟通技巧，先拉近距离，从学生感兴趣的话题入手，获得学生信任;再引入早恋话题，并表示保密;然后以朋友的身份进行深入沟通。二是注意沟通内容，说明早恋的不利影响以及现阶段学习的重要性，并对学生提出期望。
再次，活动教育。
一是组织主题班会。进行案例分析、组织学生发言、开展小组讨论等;二是丰富学生的课余生活，如组织集体活动，鼓励学生发展兴趣爱好等。
最后，家校合作。一是与家长密切联系，引导家长正确对待孩子的早恋行为;二是建议家长对孩子多关注，多交流，多引导。
3、如果发现学生早恋的问题，首先应当尊重和关心孩子，其次正面疏导。争取家长的积极配合，共同做好学生的思想工作。要晓之以理，动之以情，告诉学生关于早恋的优缺点，同时鼓励学生一起学习共同进步，让学生自己懂得其中的要害。
在知道学生早恋时，不要去着急呵斥学生，要先问清楚情况，再根据具体的情况做出指导，给学生讲明白其中的道理。有的学生之所以早恋可能是家长的关爱不够，使得学生表现出来一种缺爱的状态，希望从他人那里得到一些关爱。也可能是家长的离异造成的一些负面影响，有的学生也许是别人之间的起哄造成的。

Answer 2

第一：我会分别找到这两位学生，向他们了解具体的情况，看他们是否是真的早恋，还是同学们在故意的说他们；然后再向其他同学了解这两位同学关于早恋这件事情的一些具体的情况，等到掌握好情况之后，在做对应的处理；

第二：根据了解到的具体情况，我会将这件事情分别通知到两位家长，将具体的情况向家长讲清楚，希望这件事情能够得到家长的支持，让家长积极地参与到这件事中来，和我们老师一块帮助这两位同学，让他们明白现在他们主要的任务是学习而不是早恋，让他们能将自己的心思全部都投入到学习当中；

第三：我会专门针对早恋这种情况召开一次主题班会，让同学们针对早恋的看法积极的发表自己的官点，了解他们对于早恋的具体看法，并针对其中一些不正确的观点给予即使的纠正，避免他们走早恋的歪路

Answer 3

如果我是一位班主任发现了我的同学早恋了，我要根据具体的情况，对于他们有具体的说服

小学，初中，高中，可能都会有早恋的现象。到了小学后期以后，人们的青春期即将来临，人们的青春的内心开始萌动，这个时候就有了早恋的现象。但是我认为作为一个老师说这些小学生，并不应该用激烈的言辞去说他们，而是用一些例子来感化他们，因为这个年龄的小孩子往往是吃软不吃硬的，他们会听那些比较软的话，而并不会听那些强硬的话，一强硬就有可能出现反作用
到了初中以后。人们就进入了正式的青春期，这个时候正是人们最反叛的时候，这个时候青春的反应比较浓烈一些，用强硬的话去说他们更是不好的也同样如此，应该用一些事实和例子去证明早恋是不对的。让他们好好的学习，最好制止早恋这种行为。当然也有一些老师只是睁着一只眼睛闭着一只眼睛，因为他们也没有办法，可以完全的制止这种行为
如果按照顺其自然的方法去不管，也不教育他们，他们有可能把早恋发生和发展到一个强硬的地步，以至于后来不可收拾的境界。这个时候他的家长有可能找到学校要一个说法，或者是和对方的家长小孩发生一些冲突。但是顺其自然这种方法，可能对于老师同学都是最省力的，并且不会落下一些埋怨之类的。就算是事后有一些埋怨但是对于这个老师也没有什么影
个人认为早恋这种行为是不对的，因为有很多的人因为早恋这种行为耽误了很多学习的时间，由此让他们的学习处于一种劣势的地位，造成以后考不上大学耽误了自己美好的一生，虽然说当时是挺快乐的，但是这种快乐总是短暂的，很多人早恋并没有真正的走到一起，而且增加了以后家庭婚姻的矛盾
作为一个学生来说，应该对自己负责任，别人再管可能也是没有用的，自己不去负责自己的人生被耽搁，可能也是理所当然的，甚至是必然的

Answer 4

未成年时期，恋爱是个敏感话题，大家称之为“早恋”。

学生们往往对此不以为然，但是家长、老师却谈之色变。归根到底还是早恋对孩子的成绩和身心健康影响太大。

我们姑且不给早恋下定义，但是学生早恋的现象却屡见不鲜，校园中一抓一大把。而老师们的日常工作中，也不得不面对处理学生早恋这一问题。下文是不同老师面对早恋的处理方式，不妨参考一下。

1 积极引导型

#学生主动招认# 我和学生关系挺好的，他们经常会主动跟我谈心，无论是早恋ing还是早恋未遂，我会和他们一起讨论，但是最终都会引向好好学习。（可能这就是跟学生做朋友的最高境界--分享情感问题，老师心想：正好不知道从哪里逮人呢？这可落到我手里了。）

#活学活用# 设置调查问卷，进行一场青春期异性相处的主题班会，再让学生进行纸包蜡烛传递游戏引发思考，相关情景的诗朗诵，留给学生一些时间自己趴着冥想。（绝对是教资考试高分选手，螺蛳君在这里对这些举措表示充分的肯定。）

2 出其不意型

#利用对象“威胁”学生# 我都是威胁学生，不交作业就把他（她）对象叫过来去办公室写……或者学生不乖上课说话时，我就威胁说会“欺负”他们对象。（这不仅未成年人害怕，成年人听到有人要欺负对象，也会变乖。）

#防早恋校服# 学校专门定制了预防学生早恋的校服，这款校服在白天与正常校服无异，但到夜间，它就会发出亮光。通过这种校服，可以有效杜绝男女学生晚上的时候走操场，或者是在下晚自修时有过度的举动。（这招太高了，虽然无法根断早恋，但有效避免“小情侣”们的夜间活动。）

#培养学习兴趣，从情书开始# 一名小学五年级的班主任发现班上小男孩递给小女生一张纸条后，并没有责怪他，而是让他写一篇向家人表达感情的800字作文。后来，班主任又多次和小男孩分享关于感情的诗歌，从而让男孩产生对阅读的学习兴趣。（咦，早恋都有小学市场了？？？但是小男孩写情书，老师却给他推荐好词好句，仔细想想，这个伤害性不大，侮辱性极强。）

#欲擒故纵# 有老师分享她的方法，先放纵他们爱一段时间，成绩总会下滑，再把他们每次考试成绩改低一点，然后向他们证明谈恋爱对学习影响有多大。（天呐，螺蛳君都不得不感慨下这名老师的“心机”操作，真是学到了。）

#让早恋学生成为同桌# 学生早恋，我就让他们俩做同桌，朝夕相处才能发现对方的小毛病，绝大部分同学坐一起后都会两相厌烦。（这一个个治早恋小偏方，真是让螺蛳君大开眼界。）

#内部分化# 这女孩在班里有个宿敌，宿敌不巧又跟男孩是初中校友。学校最近在搞中考招生宣传，把他俩喊去给学弟学妹介绍经验去了，于是男孩跟他女朋友的宿敌多聊了几句。嗯，然后女孩就跟他分手了……（看来这位老师，非常深入学生内部啊，连班级宿敌这么内部的机密都了如指掌。原来没有不分手的早恋，只有不努力的老师。）

#制造情敌，让小情侣相互猜忌# 让小男生和班花同桌，让小女生和成绩最好的男生同桌，过不了多久他们就在互相猜忌中分手了。（这老师也太狠了，让孩子未成年时就明白了，后面还有更好的。）

3 因势顺导型

#鼓励用学习吸引暗恋对象# 当发现学生暗恋班上男生时，我没有简单粗暴地向家长告密，而是邀请女孩到奶茶店谈心，分享了自己的过去经历，鼓励女生应该通过努力学习获得男孩的关注，从而获得双赢局面。

#密切监视动态，顺其自然法# 发现班上同学早恋时，我因势利导，让男孩帮助女生学习成绩提高，相互鼓励促进。在家长与老师的密切关注下，男孩的成绩高居全校第一，而女孩也提高了几十名。

4 棒打鸳鸯型

#早恋罚款#“迟到早退罚款1元、不在食堂吃饭罚款1元、早恋罚款20元……”某校实行过26条要罚款的“特殊班规”，后经投诉，该班规已被取消。（原来早恋也可以采取经济惩罚，班主任们也是被逼得没办法了。）

#男女生禁止混餐#某中学为了防止学生早恋，实行男女生分区就餐，吃饭时一旦被发现男女混坐，将受到巡查老师的训斥。（果然艺术来源于生活，这就是电视剧《少年派》的食堂情节呀！）

●电视剧《少年派》

#方法偏激，掌掴学生#上半年，就有网友爆料黑龙江一名班主任，因学生早恋而掌掴女学生，并带有言辞侮辱。（这种行为绝对不可取，更容易给孩子留下阴影。）

最后，关于早恋，你有什么要聊的吗？欢迎评论区讨论~

Answer 5

如果发现有学生早恋，应该是会首先和这个学生谈一谈，先不要上来就跟他的家长反应，这样容易激发学生逆反心理。和学生谈，一方面能够表示对他们的尊重，另一方面，也能够给他一个缓冲，青春期对异性的好感，有些时候也只停留在好感阶段，时间长一点，就可能冲淡了那种好印象和喜欢，所以，大可不必太过着急。其次，如果说早恋影响了两人的学习状态，或者学生看起来缺乏选择，这可以适当干涉，如果两个人只是互相欣赏，且能互相监督进步，而且都明白学生时期的感情能够发展到什么程度，什么该做什么不该做，自己心里有底线，有原则的，甚至可以不必太过强调。谁没有经历过青春，谁又没有经历过校园生活，有些美好懵懂的感情，会将这种美好，在心中停留一辈子。其次，现在年轻人普遍不愿意碰感情，很多适婚年龄的人，都迟迟无法走入婚姻，究其原因，可能也和二三十年前，严厉打击早恋，抵制校园恋情有关，年轻人从小被管束过多，很可能恋爱无能。最后，如果事态超出控制，那么应该及时和家长联系，反应情况。