Question

如果你是一位班主任，发现有学生早恋了，你会怎么处理？

Answer 1

身为班主任，如果我发现班上有学生早恋，前期我会先观察这件事情的真实性，如果没有十足的把握，我觉得去和学生沟通，会对学生心理造成一定的伤害，可以先的那个与学生进行谈话，从关心的角度来和他们沟通，千万不要直接的去询问，这样会让学生感觉非常尴尬，可以慢慢地引入这个话题，让学生谈谈他们的看法，了解一下他们现在认为的谈恋爱的好处。
在学生这个阶段，很容易萌生出爱情，因为她们会对彼此产生崇拜，觉得对方非常的吸引他，但是这种吸引需要用在正确的方向上，是让彼此共同成长，共同进步的方向。所以我觉得可以适当的和学生进行谈话，和他们一起交流沟通谈恋爱的好处与坏处，谈恋爱可以给他们带来什么，可以先去了解他们的内心想法，然后再对症下药。

Answer 2

针对班级有学生早恋的现象，作为班主任，我会正确对待早恋行为，保护学生自尊，积极进行沟通交流、正确引导。引导学生正确认识对异性的好感，顺利度过青春期。

首先，我会冷静观察。观察学生的日常表现，了解具体情况，判断是否是早恋行为，以免小题大做。

其次，个别沟通。一是要注意沟通技巧，先拉近距离，从学生感兴趣的话题入手，获得学生信任；再引入早恋话题，并表示保密；然后以朋友的身份进行深入沟通。二是注意沟通内容，说明早恋的不利影响以及现阶段学习的重要性，并对学生提出期望。

再次，活动教育。一是组织主题班会。进行案例分析、组织学生发言、开展小组讨论等；二是丰富学生的课余生活，如组织集体活动，鼓励学生发展兴趣爱好等。

最后，家校合作。一是与家长密切联系，引导家长正确对待孩子的早恋行为；二是建议家长对孩子多关注，多交流，多引导。
总之，我会理解、尊重学生，用恰当方法处理学生交往。

Answer 3

第一要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

(2)不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

Answer 4

我会多关照他们两个，比如多让他们起来答问题等等。因为在我看来早恋可以，但不能影响学习，而是一起并肩前行，相互勉励。所以我不会拆穿，而是多关照他们，让他们明白学习很重要不能荒废。
首先明确的是青春期的孩子处于情感懵懂澎发的阶段，会对异性产生不一样的情感，出现早恋也自然而然的事。关于此处理好就无妨，处理不好就会提早引发孩子的叛逆期。也另很多家长，老师头疼，总想着早恋会耽误学习，总是以严厉的一面要求孩子结束这段年幼的恋爱。
相反，我想说，这样孩子不仅不会听管反而会越来越逆反，让自家孩子厌恶自己。况且，你单方面让孩子结束ta就会真的挺话吗？你也不想想，ta都敢反对你谈恋爱，你抓到ta就不让ta谈了，ta怎么可能会听呢！反而会背着悄悄谈等等。现在孩子的天性就是你越管ta越不服管教，和你对着干，所以这件事不能盲目去训斥孩子，应是以平等身份与ta好好谈论此事，做一个思想开导。而不是以长辈的身份去训斥ta。

Answer 5

对学生的早恋问题不能有任何讽刺和贬低的意思，要尽量用清醒的头脑给学生分析。同时也不要用和学习挂钩，否则就会引起学生的反感，后面的引导工作也不很容易做了。应对早恋学生给予宽容和理解，随时掌握学生的心理变化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
1.明确问题，表明态度。
正确对待早恋行为，切忌简单粗暴。保护自尊，沟通交流、引导教育。引导学生正确认识对异性的好感，顺利度过青春期。
2.解决问题。
首先，冷静观察。观察学生的日常表现，了解具体情况，判断是否是早恋行为，以免小题大做。
其次，个别沟通。一是要注意沟通技巧，先拉近距离，从学生感兴趣的话题入手，获得学生信任;再引入早恋话题，并表示保密;然后以朋友的身份进行深入沟通。二是注意沟通内容，说明早恋的不利影响以及现阶段学习的重要性，并对学生提出期望。
再次，活动教育。
一是组织主题班会。进行案例分析、组织学生发言、开展小组讨论等;二是丰富学生的课余生活，如组织集体活动，鼓励学生发展兴趣爱好等。
最后，家校合作。一是与家长密切联系，引导家长正确对待孩子的早恋行为;二是建议家长对孩子多关注，多交流，多引导。
3、如果发现学生早恋的问题，首先应当尊重和关心孩子，其次正面疏导。争取家长的积极配合，共同做好学生的思想工作。要晓之以理，动之以情，告诉学生关于早恋的优缺点，同时鼓励学生一起学习共同进步，让学生自己懂得其中的要害。
在知道学生早恋时，不要去着急呵斥学生，要先问清楚情况，再根据具体的情况做出指导，给学生讲明白其中的道理。有的学生之所以早恋可能是家长的关爱不够，使得学生表现出来一种缺爱的状态，希望从他人那里得到一些关爱。也可能是家长的离异造成的一些负面影响，有的学生也许是别人之间的起哄造成的。