如何修改病句,改出语病,改出语感来。
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“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词。如:蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构形式一般为:副词+地+动词。如:向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为:动词+得+副词。如:小明在海安儿童公园玩得很开心。
用口诀来概括:
先代词(或形容词),后名词,的也;
先副词,后动词,地也;
先动词,后副词,得也。
病句修改举例:
例1、由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。
这里,“考的”应改为“考得”。
例2、田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。
这里,“紧张得”应改为“紧张地”。
例3、 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
这里,“助人为乐地”应改为“助人为乐的”。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构形式一般为:副词+地+动词。如:向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为:动词+得+副词。如:小明在海安儿童公园玩得很开心。
用口诀来概括:
先代词(或形容词),后名词,的也;
先副词,后动词,地也;
先动词,后副词,得也。
病句修改举例:
例1、由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。
这里,“考的”应改为“考得”。
例2、田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。
这里,“紧张得”应改为“紧张地”。
例3、 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
这里,“助人为乐地”应改为“助人为乐的”。
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弄清句子成分,多练习,多归纳。文通字顺,语义清晰。
句子成分一般有:主语、语谓、宾语、定语、状语、补语。其中主谓宾是句子的主干成分,定状补是枝叶成分,可以通过缩句来判断句子成分。
比如:一杯冒着热气的茶刚刚放在我左手的桌角上。
“一杯”、“冒着热气的”是定语;“茶”是主语中心语;“刚刚”是状语;“放在”是谓语中心语;“我左手的”是定语;“桌角上”是宾语。
有个口诀可以较快的判断句子成分:主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
常见的语病一般有:
搭配不当
比如:主谓搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不断
例:北京的冬天是个美丽的城市。
这个例句中,冬天是主语,城市是宾语。缩句为冬天是城市。这样就能马上发现问题。冬天是季节,北京才是城市。
改为:北京的冬天是个美丽的季节。(冬天的北京是个美丽的城市。)
成分重复或缺失
常见的是宾语缺失,“使”也容易造成谓语缺失。
顺序不当
事情发生的时间顺序、逻辑顺序;定语的排列顺序……
例:我们班举办并安排了中秋联欢会。
是先安排,再举办。
改为:我们班安排并举办了中秋联欢会。
……
……
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