小数可分为哪两种?
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小数可以分为哪两种小数?
分为有限小数和无限小数
无限小数分为无限循环小数和无限不循环小数
小数可以可分为什么和什么两中
小数可以可分有限小数和无限小数两种。
如果按小数部分的什么来划分小数可以分为什么和什么小数
按小数部分的小数部分来划分，小数可以分为有限小数和无限小数。
小数有哪几种分类
[编辑本段]定义
小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数,古人就发明了小数来补充整数 小数是十进制分数的一种特殊表现形式。分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。无理数为无限不循环小数。
部分小数类型定义
纯小数
整数部分是零的小数如0.1，绝对值一定小于1。
带小数
整数部分是1或1以上的小数如1.1，绝对值一定大于等于1。 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字，依次不断地重复出现，这个小数叫做循环小数。
循环节
一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字 叫做这个循环小数的循环节。例如：0.33 ……循环节是“3” 2.14242……循环节是“42” 纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的。（例如：0.666……） 混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的。（例如：0.5666……）
参考资料：百度百科 小数 baike.baidu/view/120346?fr=ala0_1_1
小数分为哪几种?什么叫循环小数？
小数分为有限小数和无限小数。小数点后面有两位或两位以上礌数字无限次循环。如5.123123123123......，就是循环小数
小数可以分为哪两种小数?
分为有限小数和无限小数两类。
vb数据类型中,小数又分为哪两种
1、单精度浮点数，占用4个字节，7位有效数字，范围：负数时从 -3.402823E38 到 -1.401298E-45，正数时从 1.401298E-45 到 3.402823E38；
2、双精度浮点数，占用8个字节，15位有效数字，范围：负数时从 -1.79769313486231E308 到 -4.94065645841247E-324，正数时从4.94065645841247E-324 到 1.79769313486232E308
两位小数有哪些？
0.32
0.54
0.26
0.79
0.83
小学教材中分数,小数的意义有哪些
一、《课标》中分数、小数、百分数内容的理解
分数、小数的认识分散安排在两个学段，第一学段是分数和小数的初步认识；第二学段是认识分数和小数概念。百分数的认识安排在第二学段。《标准》中与分数、小数和百分数的认识有关的内容要求如下：
第一学段：能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。
第二学段：结合具体情境，理解小数和分数的意义 , 理解百分数的意义（参见例一）；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。能比较小数的大小和分数的大小。
分数、小数是数的概念的一次重要扩展，与学习整数相比，学生对于分数、小数的学习要困难得多。分数、小数无论在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方
面，还是在学生的生活经验等方面，都与自然数有较大不同。分数、小数的学习重点在于，结合学生的生活经验，初步理解分数和小数意义，能够认、读、写小数和
分数。
分数与小数的共同点都是有理数，并且本质上小数是特殊的十进制分数。分数有两个含意，一是表示部分与整体的关系，是一个比率，比如，把
一个月饼等分为 5 份，那么其中的一份是 1/5 ，两份是 2/5
。分数还是一种无量纲的数，也就是说，无论是一块小月饼还是一个大蛋糕，如果分五份的话，那么每一份都是 1/5
，与整体本身的大小无关。应当注意到的是，通过等分得到分数单位：前面所述的 1/5 就是分数单位，而 2/5 表示的是两个分数单位： 2/5 = 2
× 1/5 =1/5 + 1/5 。分数的另一个含意是表示一个具体的量，如 1/3 米， 1/3
千克等。分数大多数情况下是用来表示一个比率，因此，分数的第一种表示在实际教学应当成为重点。小数表示的是具体的数量，和整数一样是数量的抽象。
在分数的意义中，分数单位很重要。利用分数单位，容易得到同分母分数的加法： 1/5 + 2/5 = 3/5
。这个运算表示的是：一个分数单位加上二个分数单位等于三个分数单位。对于分母不同的分数的大小比较以及加法运算，必须对原有的分数单位进一步等分。比
如，对分了 5 份的月饼的每份再二等分，得到的新单位是原来整体的 1/10 ，即 1/5 × 1/2 = 1/10 。原来单位与新单位的关系是
1/5 = 2/10 ；进一步，原来单位的两份等价于新单位的四份： 2/5 = 2 × 1/5 = 2 × 2/10 = 4/10
。正是因为这个原因，才有通常所说的分数的性质：分数的分子和分母同时扩大或者缩小相同倍数，分数大小不变；分母不同的分数的大小比较可以化为分母相同的
分数比较，进而得到一般的异分母分数的加法运算法则。
小数的表征形式与整数相似，都是十进制。如果以个位为基础，向左扩展就是十位、百位、千位；如果向右扩展就是十分之一位（十分位），百分之一位（百分位）等。从这个意义上说，对小数的理解比对分数的理解更容易一些。
百分数是特殊的分数，其数量上的意义与分数完全相同。由于百分数在实际应用中的特殊性，因此，将百分数作为一个专门的内容学习。所以学习百分数的重点在于应用，用百分数表示现实生活中的实际问题。
小数和分数的学习分为两个学段，第一学段是小数和分数的初步认识，第二学段是小数的意义和分数的意义的理......>>
分为有限小数和无限小数
无限小数分为无限循环小数和无限不循环小数
小数可以可分为什么和什么两中
小数可以可分有限小数和无限小数两种。
如果按小数部分的什么来划分小数可以分为什么和什么小数
按小数部分的小数部分来划分，小数可以分为有限小数和无限小数。
小数有哪几种分类
[编辑本段]定义
小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数,古人就发明了小数来补充整数 小数是十进制分数的一种特殊表现形式。分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。无理数为无限不循环小数。
部分小数类型定义
纯小数
整数部分是零的小数如0.1，绝对值一定小于1。
带小数
整数部分是1或1以上的小数如1.1，绝对值一定大于等于1。 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字，依次不断地重复出现，这个小数叫做循环小数。
循环节
一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字 叫做这个循环小数的循环节。例如：0.33 ……循环节是“3” 2.14242……循环节是“42” 纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的。（例如：0.666……） 混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的。（例如：0.5666……）
参考资料：百度百科 小数 baike.baidu/view/120346?fr=ala0_1_1
小数分为哪几种?什么叫循环小数？
小数分为有限小数和无限小数。小数点后面有两位或两位以上礌数字无限次循环。如5.123123123123......，就是循环小数
小数可以分为哪两种小数?
分为有限小数和无限小数两类。
vb数据类型中,小数又分为哪两种
1、单精度浮点数，占用4个字节，7位有效数字，范围：负数时从 -3.402823E38 到 -1.401298E-45，正数时从 1.401298E-45 到 3.402823E38；
2、双精度浮点数，占用8个字节，15位有效数字，范围：负数时从 -1.79769313486231E308 到 -4.94065645841247E-324，正数时从4.94065645841247E-324 到 1.79769313486232E308
两位小数有哪些？
0.32
0.54
0.26
0.79
0.83
小学教材中分数,小数的意义有哪些
一、《课标》中分数、小数、百分数内容的理解
分数、小数的认识分散安排在两个学段，第一学段是分数和小数的初步认识；第二学段是认识分数和小数概念。百分数的认识安排在第二学段。《标准》中与分数、小数和百分数的认识有关的内容要求如下：
第一学段：能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。
第二学段：结合具体情境，理解小数和分数的意义 , 理解百分数的意义（参见例一）；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。能比较小数的大小和分数的大小。
分数、小数是数的概念的一次重要扩展，与学习整数相比，学生对于分数、小数的学习要困难得多。分数、小数无论在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方
面，还是在学生的生活经验等方面，都与自然数有较大不同。分数、小数的学习重点在于，结合学生的生活经验，初步理解分数和小数意义，能够认、读、写小数和
分数。
分数与小数的共同点都是有理数，并且本质上小数是特殊的十进制分数。分数有两个含意，一是表示部分与整体的关系，是一个比率，比如，把
一个月饼等分为 5 份，那么其中的一份是 1/5 ，两份是 2/5
。分数还是一种无量纲的数，也就是说，无论是一块小月饼还是一个大蛋糕，如果分五份的话，那么每一份都是 1/5
，与整体本身的大小无关。应当注意到的是，通过等分得到分数单位：前面所述的 1/5 就是分数单位，而 2/5 表示的是两个分数单位： 2/5 = 2
× 1/5 =1/5 + 1/5 。分数的另一个含意是表示一个具体的量，如 1/3 米， 1/3
千克等。分数大多数情况下是用来表示一个比率，因此，分数的第一种表示在实际教学应当成为重点。小数表示的是具体的数量，和整数一样是数量的抽象。
在分数的意义中，分数单位很重要。利用分数单位，容易得到同分母分数的加法： 1/5 + 2/5 = 3/5
。这个运算表示的是：一个分数单位加上二个分数单位等于三个分数单位。对于分母不同的分数的大小比较以及加法运算，必须对原有的分数单位进一步等分。比
如，对分了 5 份的月饼的每份再二等分，得到的新单位是原来整体的 1/10 ，即 1/5 × 1/2 = 1/10 。原来单位与新单位的关系是
1/5 = 2/10 ；进一步，原来单位的两份等价于新单位的四份： 2/5 = 2 × 1/5 = 2 × 2/10 = 4/10
。正是因为这个原因，才有通常所说的分数的性质：分数的分子和分母同时扩大或者缩小相同倍数，分数大小不变；分母不同的分数的大小比较可以化为分母相同的
分数比较，进而得到一般的异分母分数的加法运算法则。
小数的表征形式与整数相似，都是十进制。如果以个位为基础，向左扩展就是十位、百位、千位；如果向右扩展就是十分之一位（十分位），百分之一位（百分位）等。从这个意义上说，对小数的理解比对分数的理解更容易一些。
百分数是特殊的分数，其数量上的意义与分数完全相同。由于百分数在实际应用中的特殊性，因此，将百分数作为一个专门的内容学习。所以学习百分数的重点在于应用，用百分数表示现实生活中的实际问题。
小数和分数的学习分为两个学段，第一学段是小数和分数的初步认识，第二学段是小数的意义和分数的意义的理......>>
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