如何给作文起个好名字
俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考. 一、明白作文拟题的要求： 1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制. 2. 标题不能过长,标题过长则显得松散. 3. 标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.、知晓作文拟题的原则： 1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成.巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的 “世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间. 2、俏：题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力. 如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》. 三、把握作文拟题的思路 1、标新立异 好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路. 有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说：“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方去.”本来很有趣味的文章,她却用了“一件小事”作标题,编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少. 2、拙中见巧 有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意.这种标题把巧蕴涵在拙里边,拙中见巧,那的确比巧中之巧更见功夫. 有位同学作文时写她一位同桌,也没什么新鲜事,一件事是本组做值日时,因为明天开运动会,别的同学都到操场看热闹去了,她的同桌就一个人把教室打扫干净；再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作,她把答案写在条子上递过去,她的同桌却不看.这点小事本没有什么,可是她在标题上动了脑筋,她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题,选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》,这个“傻”字用得真好,不但表现出同桌的好品德,也表现出自己对同桌的挚爱. 3、平中见奇 就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样,在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼. 有一位同学参加作文竞赛,写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事,重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况.她给自己的文章拟了一个平实的标题——《婶儿们》,在比赛中获奖.除了文章内容之外,不能不说和标题有一定的关系. 4、引起悬念 有些时候标题把文章内容全部揭示出来,读者反而不再有阅读的兴趣.读者一看标题,知道某问题已成定论,知道了某人的命运,知道了某事的结局,就不愿意再看正文了.在这种情况下,就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念. 标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文. 5、运用修辞法 运用比喻：《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》. 运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》. 运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）. 运用夸张：《花瓶能装下春天》. 运用对比：《“小人物”与“大道理”》. 6、套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等.运用成语加谐音：以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》. 改造成语：《“雾”里逃生》、《前“腐”后继》. 改造歇后语：以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》. 化用诗句：以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等； 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》. 俗话说得好：“佛靠金装,人靠衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考. 一、明白作文拟题的要求： 1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制. 2. 标题不能过长,标题过长则显得松散. 3. 标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.、知晓作文拟题的原则： 1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成.巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的 “世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间. 2、俏：题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力. 如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》. 三、把握作文拟题的思路 1、标新立异 好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路. 有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说：“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方去.”本来很有趣味的文章,她却用了“一件小事”作标题,编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》,使文章增色不少. 2、拙中见巧 有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意.这种标题把巧蕴涵在拙里边,拙中见巧,那的确比巧中之巧更见功夫. 有位同学作文时写她一位同桌,也没什么新鲜事,一件事是本组做值日时,因为明天开运动会,别的同学都到操场看热闹去了,她的同桌就一个人把教室打扫干净；再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作,她把答案写在条子上递过去,她的同桌却不看.这点小事本没有什么,可是她在标题上动了脑筋,她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题,选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》,这个“傻”字用得真好,不但表现出同桌的好品德,也表现出自己对同桌的挚爱. 3、平中见奇 就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样,在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼. 有一位同学参加作文竞赛,写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事,重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况.她给自己的文章拟了一个平实的标题——《婶儿们》,在比赛中获奖.除了文章内容之外,不能不说和标题有一定的关系. 4、引起悬念 有些时候标题把文章内容全部揭示出来,读者反而不再有阅读的兴趣.读者一看标题,知道某问题已成定论,知道了某人的命运,知道了某事的结局,就不愿意再看正文了.在这种情况下,就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念. 标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜,这样就会引起读者的悬念,迫切希望知道下文. 5、运用修辞法 运用比喻：《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》. 运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》. 运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）. 运用夸张：《花瓶能装下春天》. 运用对比：《“小人物”与“大道理”》. 6、套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等.运用成语加谐音：以“棋”为话题的《乐在“棋” 中》. 改造成语：《“雾”里逃生》、《前“腐”后继》. 改造歇后语：以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》. 化用诗句：以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等； 化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》.
冲刺的瞬间起跑的瞬间的作文
一年一度的校运会即将到了，体育老师经过了层层选拔，终于让我成了女子六十米短跑选手。
我盼啊…盼可把运动会的那一天盼来了。
第一个项目就是女子六十米短跑了，我的心里像揣着一窝兔子—砰砰直跳。
当我站在起跑线上时，我真是既激动，又紧张啊！这时，体育委员走过来，对我加油鼓劲，说：“加油哦，我们全班永远支持你，相信自己是最棒的！”“那你这样就给了我压力，万一…”“不要万一了，要把压力化为动力，你只要尽力就行了。
”体育委员消除了我的恐惧，我对他点了点头，表示“我能行”。
我摆好了起跑的架势，只听：“各就各位——预备——砰。
”发令枪响了，我和其他运动员几乎同时冲出起跑线，如同离弦的箭一般向前奔，跑道两旁的呐喊声、助威声，一阵高过一阵，我们班同学的加油声最响亮，“金珂加油！加油…”我心想：我一定不能辜负老师和同学对我的期望啊！就猛的往终点奋力一冲，夺得这一小组的第一名。
这次运动会，我获得六十米决赛第二名，老师颁发给我一块银牌。
我手持这块银牌，总感觉这块银牌有千斤重，因为这块银牌里蕴含着朋友与老师的支持和自己的努力！
作文材料：百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半,...
裁判员枪声一下，运动员像离弦的箭跑了出去。
有的非常慢，有的非常快。
丁丁盯紧终点，手飞快地摇摆着，脚加快了步伐，身上流了一身汗，脸上露出紧张的表情，心想：这次比赛，我一定要赢。
丁丁像火箭般的速度跑啊跑！ 小东越跑越慢，速度一直加不快，同学们不停地为他加油、鼓励、打气，小东脸上露出了想飞快加速的心情，她的手飞快地摇摆着，嘴巴直喘气，心想：这次比赛绝不能输，一定要赢。
快要到终点了，大家奋力追赶着敌人，向目标前进，同学们纷纷加油，有的竟拉拉队打了起来。
“啊！”最激动人心的时刻到了，三年三班的丁丁同学夺得了第一名，班里的同学们大声欢呼、雀跃，就像是被解放出来似的。
这时，小东终于跑到了终点，他气喘吁吁的喘着气，可惜，为时过晚了，拉拉队员们垂头丧气地低着头。
怎么样，这场面很激动人心吧！有经历过同学也和我们一起分享分享吧！
求一篇体育场上的美德作文 急求 600字以上感激不尽>落日余辉照射下，在充满生机的小公园里，象往常一样出现了一个女孩的身影，她正在公园的小道上奔跑。
你知道她是谁吗？那就是我啦！我最喜欢的运动就是跑步。
每天放学后，我都会到小公园上跑上几圈。
以前，每当做错事的时候，我常被严厉的母亲罚跑步，所以我从小就习惯跑步，喜欢跑步。
我喜欢跑步，起跑的时候，深呼吸，然后飞翔，那种感觉真的很美。
我的教练曾告诉过我：“记住，那就是你的终点。
”他指着前面 终点线，又说道：“在奔跑的时候，深吸一口气，你会感觉自己长了一对翅膀，带领你奔向终点。
终点就在你的前方，努力飞奔吧！”所以，每次跑步时，我都会想起这句话，这时，我会感到我自己长出了一对“隐形的翅膀”带领我飞翔。
那感觉真的很美，因此，我喜欢跑步，喜欢跑步的感觉。
我记得在小学时，我突破了学校女子百米跑的记录。
在那赛场上，我做好了准备起跑的姿势，如箭在弦上，随着枪响，迅速地冲出起跑线。
风，把挡在我眼前零乱的发丝吹开。
目视前方的终点，那种奔跑时飞的感觉又涌了上来。
在前半程我占有绝对的优势，旁边的谭艳同学也不甘示弱，奋力直追。
快了，我感觉到来自我强烈的讯息，我要赢了。
快到终点时，我奋力一搏，以一肩之差险胜。
冲过了终点线，我感到洋溢在周围陌生人脸上兴奋而绚烂起来的光彩。
啊！我赢了，我破记录了。
在比赛前，我并没有想过我会胜利，会破纪录，我只知道我准备享受跑步的美。
妈妈还告诉过我：不仅跑步时是面向终点，努力奔跑，你就会长出一对翅膀带领你飞向终点。
学习也一样。
你要明确目标，努力奋斗，那你也将会长出一对带领你飞向知识海洋的翅膀！”跑步不仅带给我快乐，还给我不一样的感觉，所以我更喜欢跑步了！我站在公园的小道上，深呼吸，然后飞了出去。
飞奔时，我背后再次长出了一对美丽耀眼的翅膀，带领我飞向终点，而我的终点，就在前方。
日更偏西了……
一场体育比赛作文 400字左右
“叮铃铃……叮铃铃……”上课铃当响，李老师就走进教室，对同学们说“：下个星期五是我们学校一年一度的运动会，参加运动会的比赛选手要做好准备，为我们班赢的荣誉！” 几天过去了，一转就到运动会比赛的日子了。
老师带领同学们来到比赛场地，准备比赛。
“比赛项目分六项：一是广播体操，二是跳高，三是跳远，四扔铅球，五是跳绳，最后是赛跑。
”李老师跟同学们说。
不过，最精彩的比赛要数女子八百米赛跑。
五一班参加女子赛跑的是邓雨婷，她在起跑的时候，邓雨婷跑得非常慢，其它班得参赛选手都把她落在了最后。
现在领先的是五六班的何珊琪。
“听说何珊琪连续三次八百米赛跑获得冠军呢！咱们五一班指望邓雨婷的话，那我们班就没戏了！”郭建垂头丧气地说。
“别丧气吗？我们为邓雨婷加油！”樱嘉欣对郭建说。
然后钟楚源就带头喊“：加油！邓雨婷！加油……”时间一下就过去了，比赛到了最后四百米冲刺的阶段。
就在这时，领先的何珊琪和她后面的几名选手都筋疲力尽了，因为她们把全部精力和力气都放在了前面，所以没有办法快速冲刺。
可是落在后面的邓雨婷，她耐力十足，现在她用尽全身力气，开始冲刺。
一会儿，邓雨婷就超过了领先在第一名的何珊琪，五一班的同学们都看到了希望，兴奋地他（她）们更加卖力的为邓雨婷喊加油，仿佛整个运动场都是他（她）们的加油声。
风水轮流转，邓雨婷把其它班的选手落在后面，“获胜！”裁判员说。
随后只听见“噢！我们赢了！我们赢了！……”五一班的同学像咱们北京获得举办奥运会一样欢呼！ 运动会后，邓雨婷告诉她的好朋友樱嘉欣和林俪“：这次赛跑，我用了一个绝招，就是一鼓作气”林俪接着说“：你就是一鼓作气！”这就话惹得大家哈哈大笑。
以高考以跑道为题的作文800字
跑道生活是一条长长的跑道，学习也是一条长长的跑道，在这些跑道中记载着我的酸甜苦辣，蓦然回首这似乎是昨天的事情。
就在最近我发现了一个对于学习的哲理。
就在前天体育课老师给我们测试了800米跑步，我和沈志芳跑了第三名，跑到的时候我们俩已经气喘吁吁了。
我们俩休息了一会儿，徐梦婷对我说：“你还能不能跑啊！”我说“当然了，我现在体力还算充足。
”徐梦婷又说：“那我们俩比比看谁能先跑到姜老师那儿。
我说“好啊，我肯定能比跑得快！”于是我们俩一起数“一二三”我使劲全身的力气，可徐梦婷总比我快一步，我怎么也追不上她，后来我们俩的距离越来越大，我失望了，我认为我是比不上她的，索性不跑了。
对她说：“我不跑了，你比我跑的时候比我前了一点，我跑不过你的，我还是走过去吧！”于是我便走了过去。
后来我渐渐的明白了，在我和徐梦婷一起跑的时候就像我们俩在学习的跑道上一样，她的学习基础比我扎的牢，再我的前面，我和她起跑的时候，她在我前，但是如果我当时再努力一点的话，在中途不放弃的话我追上她的机率是很大的，我又为何要放弃呢？所以我明白了，在学习的跑道上要努力，不咬落在别人的后面，我应该加油了，这次月考我的成绩考得很不理想，我真怀疑是不是这次考试吊儿郎当的对待了呢？试卷一看都是我粗心犯的错误，我便知道我这次考试是没有认真的去对待，我一直认为我在小学里是老师手中的得意学生，曾获得过不少一等奖，便把初中不当一回事，才导致这次考试的成绩连前100名都进不了。
我也反思过，我才知道了自己吊儿郎当造成的严重性。
正如老师说的在学习上每个人都在同一条起跑线上，你认为自己跑的比别人远，就不跑了，那就会被后面的同学追赶上来，不进则退。
跑道，一条长长的跑道，不进则退，为了达到自己所希望的名次而冲刺吧！
永远向前跑。
作文800字。
不论成功与否，不论有多少艰难险阻，我们都要向前，向前，向前！——题记运动会如期而至，学校到处飘舞着彩旗，校园里沸沸腾腾的。
瞧，那一个个运动员神采奕奕地备战，拉拉队员欢呼雀跃。
在这个属于我们学生的体育盛会里，又会有多少惊喜等待我们去发现。
我们要不断向前，向前，向前！200米赛道上在红色的跑道上，一个个参赛者在做准备活动。
我相信队员们的心一定在狂跳，为自己的比赛而紧张。
随着“砰”的一声枪响，运动员们将蓄势已久的力量爆发出来，拼劲全力地向终点奔去，耳边不仅仅有“呼呼”的风声，还有同学们助威呐喊的“加油”声。
队员们用尽平生力气，不顾一切向前冲，这里面有同学们的希望与自己对胜利的欲望，这是一种积极向前的渴望。
队员们虽然已经精疲力竭，但向前的力量促使他（她）们忘记疲惫，为了班机也为了自己而向前，向前，向前！1500的“马拉松”对于21世纪的新少年们，也渐渐变成了娇生惯养的对象。
1500米，对我们来说已经是很大的挑战，特别在女生的眼中，已是不可查阅的“马拉松”。
1500米的距离，眼前的景物一成不变，似乎在穿越时空寻找什么，也许那就是一种坚持不懈，永不停息地向前的执着。
现在的少年也许真是体力差，跑上1000米已经会体力透支，可是，前方的同学等待着他，他没有理由停下。
起跑时，也不像200米赛跑那样激动人心。
很多人，虽然已经跑不动了，但他心中的信念依然支撑着他走向终点。
执着地追求，便是向前，向前，向前！超越自我的沙坑跳远，非尽全力地向前一跃。
瞧，一个同学迅速的奔过去，奋力地向前跳，落下沙坑，虽然一身的沙子，但心中不免有太多惊喜，自己居然能跳出这么远。
看见这一次次超越，同伴的同学一声声惊呼便油然而生。
一次次跃向从没到达的领域，超越自我的跳远在沙坑中完美。
同学们发现了吗？跳远的人通过助跑，跳出的那美丽的弧线不也是在明示：向前，向前，向前！永远向前向前，向前，向前！再200米赛道上，那是一种积极向前的渴望。
在1500米的“马拉松”中，有着一种坚持不懈，永不停歇的执着。
在超越自我的沙坑中，还有一种完美的奋力一跃，查阅自我的喜悦！我们要永远向前，向前，向前！
在一个秋风习习的下午，我们学校举行了一场别开生面的比赛——托球跑接力赛。
首先，我来介绍一下比赛规则吧！托球跑就是运动员平举着放有乒乓球的球拍跑，比赛中不能用手或其它任何东西扶。
记得那天，老师将要举行运动会的消息告诉给同学们时，全班都沸腾了！比赛前几天，我们班选拔出的运动员便开始练习了，大家个个信心十足。
比赛那天，托球跑接力赛安排在其它比赛项目后面，大家都焦急地等待着。
啊，终于开始了，运动员们个个摩拳擦掌。
“预备，跑！”“砰”的一声枪响，大家都迈着大步冲了出去，但我的队友要跑得稍稍慢一些。
说到这，你一定会觉得奇怪：“比赛时大家都是争着往前跑，你们为什么却慢一些？”哈哈，这你就不懂了。
对手跑得快，可他们却忽视了一点——因为平衡不好掌握，球很容易就掉了。
我们虽然跑得慢，可球托得很稳没有掉。
在对手捡球之际，我们轻而易举地超过了他们。
所以，我们一直处于领先位置。
可轮到我接球时，却把球弄掉了，因为捡球耽误了时间，别的运动员超过了我。
唉，大家对我彻底失望了，我自己心里也不好受。
这时，转机来了，我们班下一个接力的选手侯以倬练过乒乓球，他从我手里接过球拍后使劲往前跑，但球像被他施了魔法一样，粘在拍子上怎么都不掉。
结果你一定猜到了，我们班夺得了冠军，这都是侯以倬的功劳呀！比赛结束了，我们不仅收获了荣誉，还让我明白了一个道理：不管参加什么比赛，运动员们都要团结合作，齐心协力，只有这样才能成功，因为团结就是力量。
“加油”！“加油”！咦？这个声音是从哪里传来的？原来是“小桔灯作文培训班”在举行激烈的端乒乓球跑比赛呀。
让我来说一说经过吧！今天上午，在作文培训班里，老师为了培养同学们的协调能力和团队精神举行了一场激烈的端乒乓球跑比赛。
老师一开始讲了比赛规则：每五人一组，每组同学只能用一只手拿球拍端球行走，另一只手和身体不能接触球拍，运球时不能挨到别的选手，球掉了就捡起球，在原地继续向前走。
哪一组先走完，就是优胜者。
老师规则还没讲完，同学们就已经开始摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始了，同学们一个个地开始运球，一会儿就轮到我了，我信心百倍地接过球拍，小心翼翼地走着。
一不留神，球突然掉了，在教室里乱跳乱串，好像在专门跟我作对。
尽管有点手忙脚乱，但我还是迅速从地上捡起球……。
这时，在一旁观看的同学有的在座位上静静地坐着，眼睛在比赛的同学身上穿梭。
有的拿着瓶子，嘴对着瓶口，大喊“加油”。
还有的同学早已按捺不住心理的高兴，跳到比赛场地来呐喊助威。
“停”！随着老师一声令下，这紧张激烈的气氛一下子静止了。
比赛结束了，我们组赢了！我们组的同学相互击掌，欢呼雀跃，另一组的同学们垂头丧气。
通过这次比赛让我明白了：一个人的力量是不够的，只有大家团结协作，才能赢得胜利。
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