人物形象细节描写作文200
1. 人物细节描写 200字
这位可怜的老奶奶大约70来岁，头发乱蓬蓬的，面黄肌瘦，弱不禁风，好像一阵微风就能把他吹倒似的。
她满面的沟壑纵横交错，似乎早已没有了肉，只剩下没有血色的黄中带有黑斑的皮，紧紧地贴在突出的礶骨上。眼里只透出一丝光，发怔，发愣，也较还残留着泪过的残尘。在他身后的那个大背箩，与他枯弱瘦小的身材是多么的不相称啊，她的两腿还在寒风中直打哆嗦，那样的令人疼惜。
她虽然靠捡垃圾为生，但她把一生都奉献给了儿女，而如今，却遭到了儿女的离弃，儿女的背叛，这是一位多么伟大的母亲啊！
2. 人物细节描写
他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。
他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。
他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决 定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。 我的妈妈在卫生学校当老师。
她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。
为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。 李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。
你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。
因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。 这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。
他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”
我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“ *** 浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。
他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。
他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。
“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强， *** 而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。
在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。 她，就是我，书店的小常客。
妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。
她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！ 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。
我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上。
3. 描写人物细节的200字作文
这篇作文是我自己投稿的，也是同学们介绍我去的所以今天我看那到你问这问题我句发给看看，希望对你有帮助啊 难忘的人物 “人”字我们可真熟悉，下来我为大家介绍两位我熟悉的人吧！哥哥在我们家可是最“高大雄伟”的人了。
哥哥的头发短而硬，硬而黑，远看上去如黑色的宝石，走近一摸，手都红了。乌黑的眉毛下有一双乌黑发亮的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，炯炯有神，可惜配上了一副眼镜。
鼻子不高但却厉害的很，妈妈做的什么饭他老远都能闻见。嘴唇并不厚，但能与纪晓岚的铁齿铜牙相比了，我们家还没人能和他斗鼻子嘴呢！吴晓慧可是我们班的小机灵。
她人小志气大，班上没多少同学在学习方面能比过她。她的头发扎成马尾辫，直直垂于肩下，更显得她活泼开朗。
眉毛弯弯的，刚好盖过一双乌黑发亮的大眼睛，鼻子不高，下面有一张樱桃小嘴，如天仙下凡。她在我们班被称为“吴大慧”，同学说她名叫“吴小慧”是谦虚的很。
听了我的介绍你是不是很想见见他们呀！“人”字我们可真熟悉，下来我为大家介绍两位我熟悉的人吧！哥哥在我们家可是最“高大雄伟”的人了。哥哥的头发短而硬，硬而黑，远看上去如黑色的宝石，走近一摸，手都红了。
乌黑的眉毛下有一双乌黑发亮的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，炯炯有神，可惜配上了一副眼镜。鼻子不高但却厉害的很，妈妈做的什么饭他老远都能闻见。
嘴唇并不厚，但能与纪晓岚的铁齿铜牙相比了，我们家还没人能和他斗鼻子嘴呢！吴晓慧可是我们班的小机灵。她人小志气大，班上没多少同学在学习方面能比过她。
她的头发扎成马尾辫，直直垂于肩下，更显得她活泼开朗。眉毛弯弯的，刚好盖过一双乌黑发亮的大眼睛，鼻子不高，下面有一张樱桃小嘴，如天仙下凡。
她在我们班被称为“吴大慧”，同学说她名叫“吴小慧”是谦虚的很。听了我的介绍你是不是很想见见他们呀！原文地址： /zuowen-127274。
4. 描写人物的细节作文200
我的妹妹
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸蛋上。
家里人都很宠她，特别是爸爸，每次见到妹妹，脸上就会露出笑容，妹妹算得上是爸爸的“开心果”。
但是她也很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂，一次我买了盒新彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她，把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
有时，妹妹也很机灵。有一天，爸爸妈妈上街去了，我和妹妹便呆在屋里看家。我们看了一会电视，觉得很无聊，妹妹对我说：“姐姐，我们来玩扮老师和学生的游戏吧！”我高兴的说：“好呀，我来当老师，你当学生。”妹妹爽快的答应了。我拿出写字板，在上面写了一句“8比4多多少？”这是妹妹在幼儿园已经学了的内容。我点了妹妹的名，让她回答这道题。顿时，妹妹一言不发，可能不知道这道题的做法。我学着老师的样，严肃的批评了她。妹妹不高兴地说：“你演错了，你应该最喜欢我，无论我做错了什么事，你都不会批评我，而且最讨厌别的学生。”说完还做出一副很了不起，很高贵的样子。我听了，气的火冒三丈，哪有“老师”这样包庇“学生”的。于是，我扔下手中的写字板，大声说：“不玩了，不玩了，简直……”
妹妹还没听我说完，她灵机一动，飞快地跑出去，把我下跳棋的珠子摆在门口，我不知道她在干什么，便出去看看，可没想到，脚踩到了珠子，摔了一跤，脚被擦破了皮，妹妹赶紧拿着药箱给我擦药，还笑着对我说：“摔的不是很严重，待会千万不要告诉爸爸妈妈呀。”
这就是我的妹妹——田杰。
5. 关于人物细节描写的200字片段
人物描写是描写中的一个最重要类别之一，它包括外貌描写、行动描写、对话描写、心理描写等。
外貌描写，又叫肖像描写，它是指对人物的外貌、情态、姿态、服饰等 的描写。外貌描 写的一个基本的要求就是要为揭示人物的性格特征服务，因为一个人的内在精神状态，会通 过一定外貌表现出来，最典型的就是鲁迅在《故乡》中对闰土形象的描绘： 这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了 一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样， 周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一 顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也 不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 这段外貌描写，深刻地揭示了闰土的悲惨命运，特别是与闰土少年时期的外貌呼应，更加深 刻地突出了主题。
但是外貌描写不是每一篇文章都要有，这要根据文章的内容的需要来决定 。好的外貌描写必须有利于反映中心思想，有利于表现人物的特点，只有这样才能收到良 好的效果。
行动描写是用描述人物具有典型意义的具体动作来刻画人物性格，如陈 靖的《马背上的小红军》： 在延安时期，有的同志向陈赓同志提出这样一个问题：“老陈，听说你一生有两怕，在国民 党怕廖仲恺，在 *** 怕彭德怀，是真的吗？”陈赓平静地点头默认着。站在一旁的贺炳 炎同志说：“老陈还有第三怕呢……”陈赓给贺炳炎一拳，人们都静下来了，陈赓同志心情 特别激动，眼圈发红，大家也就不便往下问了。
这位在黄埔时代就被称为“黄埔三杰”之一的人物，人们只知他是天不怕、地不怕、鬼不怕 的英雄，怕的却是一个廖先生，第二次国内革命战争中，又有人传他怕彭总。但谁也不知他 还有 第三怕。
直到全国解放后，贺炳炎同志逝世的那个晚上，陈赓同志道出了他的第三“怕”。 “快出草地了。
但许多事情都是越到最后越难，俗话说，行百里者半九十嘛！”陈赓同志深 情地回顾着往事，他说一生中，只是这时承认过“难”字。 那是个霜雪纷飞的深秋，太阳早偏西了。
他感到十分疲惫，掉下队来，同他那也十分疲惫的 瘦马，慢慢地朝前走着。忽然来到一个掉队小红军的身旁。
这个小家伙，看来不过十二岁， 一口四川腔，圆溜溜的脸，一e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333335333135双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘。穿着一双破草鞋的脚板 子，冻得又青又红。
陈赓靠近他身边说：“小鬼，你过来骑一会儿。” 小鬼拿出一副满不在乎的样子，盯着陈赓那满脸胡子的瘦脸，微微一笑说：“老同志，我的 体力可比你强多了，你快骑上走吧。”
陈赓用命令口吻说：“上去，骑一段再说！” 小鬼用倔强的语气说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”小鬼把腰一挺，做出一 个准备跑的姿势。
“那，我们就一块走吧。” “你先走，我还要慢慢走，等我的同伴呢。”
陈赓无奈，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼说：“你把它吃了。” 小鬼把身上的干粮口袋一拉，轻轻拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛，比你还要多呢。”
陈赓终于被这个小鬼说服了，他只好爬上马背，一个人朝前走去。 不知为什么，陈赓此时心情总是静不下来。
他脑子里，出现一连串孩子的影子。从上 海滩上 、广州沿街直到香港码头，他所打过交道的那些娃娃们，都向他的眼里直涌上来。
陈赓突然 喊一声：“不对，我受骗了！”他调转马头，狠踢着马肚，向来路奔跑起来。 当陈赓寻找到这个小鬼时，已经晚了。
陈把小鬼抱上马背时，有一件硬物触到他的左手。他顺着摸出来一看，原来正是小鬼那个鼓 鼓的干粮袋，里面有一块烧得发黑的牛膝骨，上面还留有几个牙齿印。
陈赓全明白了。正在这时，小鬼停止了呼吸。
陈赓一手紧搂着小鬼的尸体，一手狠狠地给自己一个嘴巴：“陈赓啊，你这个大笨蛋 ，怎么 对得起阶级小兄弟！”这就是陈赓同志为什么怕同小孩子开玩笑，怕听小孩子生病，怕听小 孩子哭…… （选自《人民日报》1983年10月3日） 在这篇文章中描写小红军临牺牲前的动作坚定、有力、感人至深，深刻地揭示出长征小英雄 的内心世界，闪烁着思想的光辉。 对话描写，是指用人物之间的交流对话来表现人物思想感情、塑造人物 形象的一种方法 ，例如《孔乙己》中孔乙己说：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗？”、“不多不多，多乎哉？不多也”等深刻地揭示出孔乙己作为一个旧知识分子的迂腐、穷酸， 是对没落知识分子的真实写照。
心理描写，是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争 历程的一种写人 方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。比如鲁迅《 故乡》开头一段里这样描写故乡的景物和“我”的心情：“时候既然是深冬；渐近故乡时， 天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几 个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲惊起来了。”这是用景物描写来表现人。
6. 关于人物细节描写的200字好段10个
如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写： “他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”
这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
1.细节描写：童年往事 孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前： 夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。
在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。
我（大概五六岁）双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。
蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。
待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条…… 最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。 2.甜 甜 的 泥 土 黄 飞 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。 “都放学了。”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。” “叫什么？” “王小亮。”
“几年级几班？” “今天，刚过，八个生日。” “我是问几年级几班。”
老头有一点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身…… 放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何才好。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。
他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。
潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。
他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
总结常见的几种细节描写： （1）肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。比如，在《爸爸的看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。
正是这个细节推动了情节的发展。 （2）语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。 （3）行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段。
7. 【描写人物外貌的作文200字】
比如 我的同桌叫XXXXX，他长着乌黑的头发，大约有一寸长.头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子. XXXX有许多 优点，也有许多缺点.优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步.缺点是动作太慢，有时爱打人. XXX高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢. 今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目.他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠. 他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的. XXX还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦.但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我.。
8. 用细节描写200字的文章刻画一个饥肠辘辘人物的形象
前几年，我去北京打工，给某厂干了两天活却拿不到钱，实在饿得受不了了，便到处打某个领导，一个厂里的办公室找完了也没有找到我要找的人，我饿得心慌，表情也恐惧，当我慌里慌张地推开别人指给我的一间会议室，只见一屋子人在开会，我的狼狈样也许让会场的人见了惊讶，我也感到很尴尬。
等到散会后，我见了领导说两天没有吃饭了.领导请我在单位食堂里吃肉饼，领导问我吃多少，我说吃二斤，肉饼端上桌我就狼吞虎咽地吃起来，一会功夫三下五除二地全报消了。领导见状又让上了一斤，我吃得还剩一口再也吃不下去了。
写作思路
1.选择一个人物形象，如家人、朋友、老师或名人等。
2.确定要描写的细节，可以包括外貌特征、衣着打扮、习惯行为等。
3.以一个具体事件或场景为背景展开描写。
4.首先描述人物的外貌特征，如身高、体型、面部特征等。
5.接着描写人物的衣着打扮，如穿着风格、色彩搭配等。
6.再描述人物的习惯行为，如语言表达方式、举止姿态等。
7.结合具体事件或场景，展现人物形象的细节，例如人物在某种情景下的反应、动作或语言。
8.通过描写细节来突出人物的特点和个性。
9.注意使用形容词和修饰词，使描写更生动。
1. 我最敬佩的老师
在我成长的岁月里，有一个人给予了我无尽的力量和鼓励，那就是我的数学老师李老师。
李老师个子不高，略显瘦弱，戴着一副黑框眼镜，目光犀利。他头发稍微有些花白，总是整洁地梳理着。他的面容严肃，但留着一副俏皮的笑脸，看起来亲切而又平易近人。
李老师的穿着总是简约而不失品味。他喜欢穿深色系的西装，搭配一条几何图案的领带，彰显着他的绅士风度。不管天气炎热还是寒冷，他总是整洁地穿着，给人一种庄重和专注的感觉。
李老师的语言表达非常准确，他喜欢用幽默而又生动的方式教授数学知识。他总是能够将抽象的数学概念变得通俗易懂，并引发我们的兴趣和思考。他对学生们要求严格，但也很关心我们的学习和生活。经常为了解决我们的困难，他会加班到很晚，不厌其烦地耐心指导。
记得有一次，我们参加了一场数学竞赛，我在比赛中遇到了困难，陷入了迷茫。看着我焦虑的样子，李老师走过来轻轻拍了拍我的肩膀，鼓励我坚持下去。在他的指导下，我发现了问题的解决方法，最终取得了好成绩。我深深感激他对我无私的帮助和支持。
通过这些细节描写，可以看出李老师严谨认真的工作态度和对学生的爱心关怀。他善于激发学生的学习兴趣，让我们深刻理解数学的魅力。他让我明白了，不管遇到多大困难，只要付出努力就能取得成功。他是我心目中最敬佩的人，也永远是我学习的楷模。
2. 我的好朋友小明
小明是一个高高瘦瘦的男孩，身材修长。他留着一头棕色头发，总是梳成整齐利落的发型。他有一双大大的眼睛，眼神灵动又坚定。他的五官线条清晰，面容姣好，总给人一种阳光帅气的感觉。
在穿着方面，小明非常注重风格和色彩搭配。他喜欢穿着时尚而简约的服装，经常选择黑白灰等中性色调的衣物。无论是正式场合还是休闲聚会，他总是能找到最适合自己的服装，并展现出与众不同的个人品味。不管天气炎热或寒冷，他总是能找到合适的衣物来保持舒适和时尚。
小明是一个很活泼开朗的人，总是充满了幽默和笑声。他喜欢用幽默的语言表达自己的观点，总能给周围的人带来欢笑和轻松的氛围。此外，他也是一个很有礼貌和乐于助人的人。无论是对待朋友还是陌生人，他总是保持友善和谦虚的态度，乐意伸出援手帮助他人。他的乐观积极的性格总是感染着身边的人。
有一次，在学校举行的篮球比赛中，我的队伍正处于落后的境地，心情十分低落。就在这时，小明突然从看台上跳下来，接过篮球，大声呐喊着激励大家不放弃。他像一只勇猛的狮子般迅速闪过对方的防守，投进了关键一球。全场欢呼雀跃，士气大增。小明的这个动作，展现了他的勇敢和果断，也让我们看到了他无私的精神和无畏的态度。从那以后，小明成为了我心目中的英雄。
通过对小明的描写，我们可以发现他拥有阳光帅气的外表，时尚而简约的衣着，幽默开朗的性格，乐于助人的习惯。他的个性使他在人群中独具一格，备受喜爱和关注。他的积极向上的精神也激励着周围的人，在困难面前毫不气馁，勇往直前。
小明高高瘦瘦，棕色头发整齐利落，大大的眼睛灵动坚定。他的五官线条清晰，面容姣好，给人阳光帅气的感觉。他喜欢简约而时尚的黑白灰色调衣物，总能找到适合场合的衣着来体现个人品味。他活泼开朗的性格常常用幽默的语言表达自己的观点，他的友善和谦虚的态度让人心生敬佩。在那次篮球比赛中英勇果断的行为展示了他的勇敢和无畏精神，也展现了他的领导力和团队合作精神。
3. 我最敬佩的老师
我的英语老师李老师是一个中年女性，身材高挑，略微丰满。她有着一头短发，显得精神焕发。尤其令人难忘的是她那双明亮而富有表情的眼睛，总能透露出温暖和关怀。
李老师注重穿着风格和色彩搭配。她常常穿着简洁大方的职业装，展现出一种专业和自信的气质。而在夏天，她则喜欢穿着明亮色彩的连衣裙，给人以清新和活力的感觉。无论何时何地，她的衣着都体现出她优雅、大方的品味。
李老师有着非常独特的语言表达方式。她喜欢用幽默的语言点拨学生的错误，并引导他们思考。她还会通过一些形象生动的比喻来帮助学生记忆英语单词和句型。此外，在课堂上，她总是保持专注和严肃的态度，鼓励学生积极发言和主动提问。她的习惯行为不仅让我们对英语产生兴趣，更激发了我们的学习热情。
有一次，我们参加了一次全校英语演讲比赛。在表演前，许多同学紧张得无法自如地表达自己。然而，李老师站在舞台中央，镇定自若地为我们打气，鼓励我们坚定信心。她用激励人心的话语和活泼的手势，让每个人充满勇气和信心。最后，我们取得了骄人的成绩，这离不开李老师的辅导和鼓励。
通过对李老师的描写和事件的展现，可以看出她是一位关怀学生、富有智慧的老师。她的外貌与衣着展示出她的自信与专业，习惯的语言表达和行为让她在学生中赢得了尊敬和爱戴。而在关键时刻的表现更进一步突出了她的勇气和鼓励精神。她的独特个性使她成为我最敬佩的老师。
李老师站在舞台中央，身穿淡蓝色职业装。她微笑着向我们鞠躬致意，展现出亲切和自信。她用温暖的目光注视着每个同学，仿佛要融化掉我们的紧张。她举起右手并放低，律动着像扇羽毛球一样轻盈而生动的手势，吸引了全场的目光。她的声音悦耳而有力，每一个字都清晰地传达到了每个人的耳朵里。她的独特风格和灵活运用的比喻使整个演讲逗趣又生动，令观众频频点头。
4. 我的朋友李明
李明是我的大学室友，他身高约1.75米，骨架偏瘦。他的面部特征十分深邃，一双略带小眯眼的眼睛透露出聪明和机智。再加上一头浓密的黑发，常常让人误以为他是个“天才少年”。
李明的穿着风格简约而精致。他偏爱素色系的衣物，经常穿着白色或灰色的衬衫搭配深色牛仔裤。他还喜欢戴一顶黑色的小帽子，使整个人看起来更加时尚。同时，他对色彩的搭配也非常讲究，总能将不同颜色的服装和谐地组合在一起，给人一种美感和舒适感。
李明是一个语言表达能力很强的人。无论是与人交流还是展示自己的意见，他总能准确地用恰到好处的语言来表达。在人际交往中，他总是能够用幽默风趣的话语让周围的人都感到快乐和愉悦。此外，他还有一个特别的习惯，就是喜欢将自己学到的知识分享给身边的人，从而使他们受益不浅。
有一次，我们一起参加了一场英语演讲比赛。在比赛进行过程中，我紧张得无法找到合适的词汇来表达自己，结果只说了几句就结结巴巴地停顿了下来。看到我为难的样子，李明立即走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“别紧张，你可以的！”他的声音充满了信心和鼓励，仿佛把无尽的力量注入了我的身体。我重新振作起来，成功完成了演讲。长时间的相处让我深刻地认识了李明这个朋友，他聪明、热心和乐观的性格深深地留在了我的心中。
通过对李明的描写可以看出，他是一个外貌与内在兼具的人。他注重细节，无论是在穿衣打扮方面还是在语言交流中，都追求简约而不失美感。他乐观开朗、热心助人，总是用恰当的方式来帮助身边的人。他的特点和个性使他成为我最欣赏和依赖的朋友之一。
为了使描写更加生动，我可以使用形容词和修饰词来描述李明，如“深邃的眼睛”、“精致的衣着”、“恰到好处的语言”等。这些词语能够让读者更好地理解并感受到李明的形象和个性。
5. 我身边的老师
我的数学老师是个中等身材，略微有些肥胖的中年男子。他的面部特征给人一种亲切感：高高的额头、宽阔的鼻梁和一双灵动的眼睛。尤其是那副笑眯眯的样子，让人在与他交谈时倍感温暖。
每次上课，我的数学老师总是穿着一件纯白色的衬衫，并系上一条黑色的领带。即使是最炎热的夏天，他也从不掉线自己的着装风格。除此之外，他经常佩戴一副金丝眼镜，给他的形象增添了几分学者气息。这样的穿着打扮使他看起来庄重而不失亲近。
在课堂上，我的数学老师总是非常认真负责，他会用讲解问题的方式引导我们思考并找出答案。他经常以轻松幽默的口吻和干净利落的笔记给我们上课，让我们在学习的过程中感到有趣且容易理解。此外，他还总是提倡积极向上的思维方式，鼓励我们不断挑战自我，勇于面对困难。这些习惯行为使得他在我们心中树立了崇高的形象。
记忆深刻的一次是数学老师组织了一个语言表达竞赛。在比赛中，他既扮演裁判员严格规范着比赛秩序，又不时加入我们的辩论，给予我们宝贵的建议。他用简明扼要的语言表达和流利的口才展现了他作为一名数学老师的全面素养。而当最后一位选手发表完毕后，他伸出双臂，洋溢着满意的笑容，为我们呐喊助威。那一刻，我看到了自己眼中的数学老师形象更加生动、真实。
我的数学老师是一位严谨认真的人。他总是用充满激情的方式教授我们知识，并通过身体语言和言语表达展现自己亲切的一面。他既是一名好的数学传道者，又是一位贴心的朋友。他无时无刻不鼓励着我们，希望我们能够取得更好的成绩。正是因为这些突出的特点和个性，让他成为我心中的楷模。
在我心目中，我的数学老师就像是一只温暖的阳光，给我带来了无尽的勇气与力量。他的笑容如春风般柔和而阳光，让我倍感温馨。他的衣着打扮庄重而不失亲近，让我感到安心与尊重。他的习惯行为令我敬佩不已，让我仿佛看到了自己成长的影子。以上种种细节描写，使得我从内心深处真切地感受到了他的温暖和他对我们的关怀和呵护。
我有一个非常好的朋友，他的名字叫小明。小明是一个十分可爱和聪明的男孩，让我感到非常欣赏和喜爱。
首先，小明有一头乌黑亮丽的头发，总是整齐地梳理着。他的头发看起来非常柔软，有时候会随着微风轻轻飘动。他还喜欢尝试不同的发型，有时候会剪成时尚的短发，有时候则留长发，给人一种自由随性的感觉。
小明的眼睛是一对明亮而有神的大眼睛。当他笑起来的时候，眼睛会眯成两条弯弯的小弯月，非常可爱。他的眼睛总是透露出一种善良和友善的光芒，让人感到温暖和安心。
小明的身材匀称而健康，他喜欢参加各种体育活动，特别擅长足球。他的腿部肌肉发达，跑起来像一只敏捷的小鹿。每次比赛，他总是全力以赴，充满活力地奔跑在球场上，给我们带来了无数的惊喜和胜利。
小明的笑容是他最迷人的地方。当他笑的时候，整个世界都会变得明亮起来。他的笑容非常灿烂，露出整齐洁白的牙齿，让人忍不住跟着笑起来。他的笑声非常悦耳，总是能够让周围的人感到快乐和幸福。
除了外表的魅力，小明还是一个非常聪明和有才华的人。他在学校里成绩优秀，几乎所有的科目都能取得好成绩。他喜欢阅读各种书籍，对世界充满了好奇心和求知欲。他还擅长绘画，每次画出的作品都充满了创意和想象力。
总的来说，小明是一个外表和内在都兼具魅力的人。他的乌黑亮丽的头发、明亮有神的大眼睛、健康匀称的身材以及灿烂的笑容都让他成为众人瞩目的焦点。同时，他的聪明才智和多才多艺更让他成为我们心目中的楷模和好朋友。我非常庆幸能够有小明这样的好朋友，他的存在让我的生活更加丰富多彩。
人物形象细节描写作文200字的写作思路可以参考以下步骤：
1、确定主题和人物形象：选择一个具有代表性的人物形象，比如父母、老师、朋友等，明确要描写的主题和细节要求。
2、外貌特征描写：通过描述人物的外貌特征，如长相、穿着、发型等，让读者对人物形象有一个初步的认识。
3、动作细节描写：通过描述人物的动作细节，如说话、走路、吃饭等，展现人物的个性特点和生活习惯。
下面我分享3篇关于人物形象细节描写的作文
篇1：我的妈妈
她的头发烫的又卷又长，脸有点白，长了几颗痘痘，嘴角旁有一颗美人痣，眼睛给人一种严厉的感觉，每次回家都看见身上和手上都有很多粉笔末，手腕上一个纯白的手链。个子有一点矮，一副眼镜静静地架在鼻子上，手里总会拿着一本书和本子，显得非常文雅。
早上总会看到她坐在在化妆柜前化妆，而柜子里有很多的化妆品。别人都说我妈妈每次穿的衣服很好看，衣柜里大部分都是颜色很鲜艳的衣服，她特别爱说话，对人很热情又很大方，所以她的人缘很好。
其实在学校很多人都很怕她，因为听说在班里发脾气的时候，在一楼都听得见，而在家里她立马变成了淑女，穿着围裙在厨房里里做饭。我觉得她是一个“刀子嘴豆腐心”的人，每次狠狠的批评了我，过了一会儿她又会过来安慰我给我讲道理。
她就是我的妈妈，独一无二的好妈妈。
篇2：我的同学
我有一个活泼可爱的同学，他叫杨承轩。他高高的个头，他的脸型圆圆的像一个西瓜，他留着刺猬头，眼睛小小的，笑起来的时候眼睛就会眯成一条线。
一天下午，我们都开开心心的去外面走班上课。到了教室，啊，原来上的课是美术课。开始上课了，老师讲完以后开始画画了。我才发现我的水彩笔没有带，我的好朋友知道我没带水彩笔，他就借给我用。我激动地对他说：谢谢你！我非常开心的都不知道怎么感谢他。
杨承轩真是乐于助人，我为我的好朋友而感到骄傲。
篇3：我的爷爷
爷爷点上了一支烟，嘟起嘴猛吸一口，眉毛间的皱纹立刻舒展开来了，脸上的一颗颗豆豆此刻都缩回了皮肤里，爷爷吐出一个个甜甜圈似的烟圈，深呼吸，享受地眯起眼回味。不一会儿，房间里就飘起了一阵浓雾。一开门，一股烟味扑面而来，大家都捂着鼻子四散逃开，奶奶拿着一瓶空气清新剂，朝着爷爷就是一阵猛喷，爷爷被吓得急忙从椅子上跳起来，对着奶奶大吼：“干嘛呢！干嘛呢！”“你看你，又窝在家里吸烟，别人看见了还以为着火了呢……”奶奶指着爷爷的鼻子骂道，爷爷就像个小孩子一样躲到我身后了。
2梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
