Question

怎样看待学生赶作业？

Answer 1

学生赶作业是一个常见的现象，而我们的看法可以是：
1. 理解学生的压力：赶作业可能是学生感受到时间紧迫和压力增加的结果。他们可能面临多科目的任务和期限，加上其他学校和个人活动的压力。
2. 提供支持和指导：作为家长或教育者，我们可以提供学术和组织上的支持和指导。帮助学生规划时间、制定计划、管理任务，以避免赶作业的情况发生。
3. 教导时间管理技巧：赶作业可能是学生时间管理技巧不足的体现。我们可以教导学生如何有效地分配和管理时间，建立合理的优先级和计划，以便每个任务都得到适当的关注和完成。
4. 鼓励学习积极的习惯：培养学生良好的学习习惯，如按时分配任务，及时解决问题，注重学习进度和复习规划。这有助于减少赶作业的情况，并培养可持续的学术成果。
5. 注意平衡：在提供学术支持的同时，也应关注学生的身心健康和兴趣爱好的发展。帮助学生找到适当的平衡，避免过度压力和焦虑。
6. 与学校合作：教育者和家长可以与学校合作，确保学生的作业量和期限是合理的，以减轻学生的负担，并为他们提供更好的学习环境。
尽管我们要鼓励学生避免赶作业的情况，但有时我们也需要认识到，在学术生涯中，紧迫的期限有时是不可避免的。在这种情况下，我们可以帮助学生处理压力，以积极的方式面对挑战，并从中学习。

Answer 2

学生赶作业是一个普遍存在的问题，但是它并不是一个健康的学习习惯。以下是一些看待学生赶作业的看法：

赶作业并不利于学习效果。赶作业意味着学生需要在有限的时间内完成大量的作业，这可能导致学生匆忙完成作业，而没有足够的时间来理解和吸收知识。同时，赶作业也可能会让学生感到压力和焦虑，从而影响他们的学习效果。
赶作业可能会降低学生的兴趣。如果学生总是赶作业，他们可能会感到学习是一种负担，而不是一种享受。这可能会降低他们的学习兴趣，甚至导致他们放弃学习。
赶作业可能是学生缺乏时间管理技能的体现。如果学生没有合理的时间管理计划，他们可能会把所有的作业都累积到最后，然后匆忙完成。因此，帮助学生学会时间管理技能可能有助于改善赶作业的问题。
家长和老师应该帮助学生建立良好的学习习惯。家长和老师可以帮助学生制定学习计划，提供额外的辅导和支持，以及鼓励他们养成良好的学习习惯。这些措施可能有助于减少学生赶作业的情况。

总之，学生赶作业是一个需要关注的问题，但这并不代表学生没有学习的动力和兴趣。家长和老师应该帮助学生建立良好的学习习惯，提供支持和指导，以改善赶作业的问题。

Answer 3

我们应该关注学生为什么赶作业。
拿初三来说，很多作业其实对于成绩中上水平的学生就是浪费时间，但是因为老师抓得严，不得不写，为了不影响复习节奏，大多数有头脑的同学选择提前写。
语文，很多练习，一天写其中两本的一些内容，多数人抄答案，其实就算抄答案也是很低效的。我们老师比较有头脑，所以抄抄写写的比较少。但听说同层次隔壁班每天有超多古诗文言文抄默，个人认为背熟临考默一遍纠正错处足矣。
我们数学老师也比较不错，每天就专门找一两题布置作业，少而精（偏难，题题精讲，一题多解），很有帮助，虽然临考有以应试为目的的刷题，但是因为前面少而精的作业培养了一定的思维习惯，所以我们班同学刷题比较快，数学没什么压力。
英语作业很多。天天抄单词、刷六七页中考练习、三天一篇作文，作业因为阅读量大，费时很多。其实英语细心一点，记一下单词每次考试就跟送分一样，所以布置这么多作业是大可不必的，占用了别的科目的时间，提升空间还少。
我们物理化学后期不写也不怎么抓，没什么体会。
最恶心的是道德与法治（政治），分值少，死板，背书就行，居然天天布置一堆试卷练习，一抄就是差不多两小时，成绩没那么好的说话没底气只能老老实实抄答案，结果浪费时间没时间背，成绩继续差，恶性循环。我成绩好点直接跟班主任说写这么多政治没用，所以政治没怎么浪费我时间，反而是我各科成绩越来越好。
总结，各科老师都为了学生能学好自己的科目，常布置大量作业，（想学的）成绩差的学生很少敢跟老师提，为了不影响学习节奏，只能用一切时间赶作业。
其实，作业应该服务学生，而不是学生服务作业，一味地布置多作业，而忽视作业本身的价值和量是否合适其实是本末倒置的行为，从而也可能会促成学生不热爱思考，遇题目先找答案的坏习惯。