Question

如何引导学生正确上网 如何引导学生正确使用网络资源

Answer 1

　　对于学生上网，人们往往采取“管”“卡”“堵”等方法加以限制，但从长远看，最科学的方法是“疏”，而并非“管、卡、堵”之类。21世纪是一个网络化的世纪，因此，对待学生上网，我们只能因势利导，不能因噎废食。下面，我就如何引导学生正确上网谈三点看法。
　　一、目前存在的问题
　　现在学生上网基本分为三种：游戏、聊天与浏览。许多学生痴迷于虚拟世界中的极端自由，在网络的世界中想说什么说什么，想干什么干什么，想看什么看什么。铺天盖地而来的声像信息使学生年幼的身心受到难以抗拒的冲击，一些不良信息给学生的学习和生活带来了极大危害。
　　从计算机课来看，许多老师都曾考虑过这个问题：“信息技术课应教给学生什么?”难道学生会用电脑打印文件、制作表格、会用电脑画几幅画就是信息技术的成果吗?如果真是这样，几个月的培训班就完全可以做到。信息技术课是一门实践性很强的学科，学生的动手操作能力、思维能力和解决问题能力等都应该从中得到锻炼，而我们往往把电脑的内涵理解得太狭窄，造成了本来是一门前沿课程却成了准英语、准语文、准数学等课程，从而使学生在面对光怪陆离的网络资源时手足无措。
　　二、应该采取的对策
　　针对这种情况，我们应迅速地适应信息技术的发展，把信息教育中的网络教学作为一个侧重点来探究，组建校园网，使其作为网络教学的平台。在这个平台中，以电子作业、教育资源、组建网校等为骨干切入网络之中。
　　1.电子作业
　　电子作业是在网络中学生按照老师的要求，利用电脑和网络等手段完成表现所学知识的多媒体数据，这些数据包括文字、声音、图像、电影、程序、网页等多种媒体信息，然后利用区域网吧传给老师，老师则以电子文档、电子邮件甚至即时通讯加QQ等技术手段对学生的作业进行批阅。
　　教育资源方面弹性最大，发展空间也最大，既包括课件素材、论文教案及试题等，还包括网站、网页嵌套，即学校也可以开设音乐、电影等寓教于乐的多媒体资源。
　　2.游戏
　　对于游戏这个最让家长和学校头疼的问题，一方面，我们可以在教育网站上选择一些知识性、趣味性、竞技性、技能训练性集于一身的游戏对学生进行深化引导，另一方面，变“玩”游戏为“作”游戏，即鼓励学生用一些简单的动画软件，编制一些中小型游戏来比赛，运用情趣转移法，使学生在逻辑思维、美术、音乐等方面有一个质的飞跃。对于制作游戏，还可以做出一些知识性较强的规则，如引用古诗、数学解答、几何判断、美术、音乐质量等对学生进行评分鼓励。
　　3.组建网校
　　可以给学生提供外地知名网校，如北京四中网校、黄冈中学网校等，也可以整合本地的优势教育资源，打造本土网校。有条件的学校可组建自己的校园网，使学生可以在校计算机教室进行操作训练，同时又能浏览电子图书、动画等，无形中让学生享受了网络世界中有益的东西。同时。我们还可以组织学生成立学习小组，使他们在团队中相互支持配合，团结协作，集思广益，传送到校园网上，让全校师生共享。
　　4.网吧
　　网吧、家庭电脑等可安装一些过滤软件，对网上的不良信息进行过滤，最大限度地对学生进行监督、保护。现在，随着身份识别等技术的逐渐普及，可以避免学生陷入网络“陷阱”，玩物丧志。
　　三、我们的态度与原则
　　学生上网，我们不应当用禁止的方法来阻止，那样只会把学生拒之于先进的信息时代之外，而应当把网络作为课堂教育的延伸，以先进技术应对先进技术，这才是教育的长远发展方向，网络本身没有任何坏处，关键在于如何运用它，做到“不是风动，而是心动”，引导学生有健康的“网心”，而不是去治“网风”。
　　总之，高科技所带来的后果好坏关键在于应用者的主体思想。“网络文化”与“虚拟世界”相辅相成，构建一个积极的网络文化，应从规范这个“虚拟世界”做起，我们不可能也不应该抹杀这个领域的存在。因此，针对学生上网问题，我们的态度应该是：正确引导，培养学生健康上网的素养，使他们真正成为汲取网络精华的“网虫”。
　　(作者单位陕西省杨陵区治城中学)