Question

高考和家人哪个重要？

Answer 1

高考考上大学，是学生自己、家庭、学校、老师、环境，甚至社会和国家共同努力的结果，但根本的和关键的，在于学生自己的努力。为什么这么说呢？
因为自然界和人类社会的绝大多数事情，都不是一因一果，不是中学数学中“因为…所以…”那么简单的。自然界和人类社会的许多事情，往往都是“一果多因”，或“多因一果”，或“多因多果”的。高考考上大学，是“一果多因”的范畴。
一个孩子高考考上大学，学生自己是主因、也是内因。因为学习、考学的主体是这个学生本身，而且只有一个学生具有能够学习、培养成一个大学生的先天条件，并且他主动学习向着能考上大学的方向去努力，他才有可能考上大学。举一个极端的例子，例如，把一个黑猩猩、一只猴子，扒了皮、去了毛，你再怎么去养、去教、去训、去练，它们也不可能变成一个人，更别说能考人类社会的大学了。内因是基础、主因起主导作用么。
同时，我们知道，一个有利于孩子学习成才的家庭、学校、老师、环境，和好的社会、国家、时代，以及其中的每一项因素，都是会促进一个孩子能考上大学的。相反，不利于一个孩子上学、学习、成才的家庭、学校、老师、环境，和不好或不具备孩子上学、学习、读书、成才的社会、国家、时代，或者其中的任意一项极端的不利因素，都会影响、制约、限制，甚至会严重影响、制约和限制一个孩子能够考上大学。

Answer 2

近日，在某平台流传着这样一则视频：在某学校高考誓师大会上，一位患癌母亲选择写信告知儿子自己的真实病情，“不想生命终结那天才告诉他，对他太残忍。”
对此，有不少网友认为，这位母亲的做法不对，应该隐瞒病情，在高考结束后再告诉孩子。在临近高考前告诉孩子自己患癌症，这对孩子会是很大的打击，甚至有可能影响孩子的高考成绩。部分网友的留言颇有代表性，“不知作为母亲的她是怎么想的”“难道不应该以高考为重，一切为高考让路吗？”
针对网友的留言，也有网友进行了反思。“我自己潜意识里也已经觉得高考可以大于亲人的生死了，恐怖！”“我第一时间想的居然是为什么要在高考前告诉，我内心居然已经觉得高考>家人了。”确实，“高考大于家人”已经成为了不少人的潜意识，不要说父母生病不告诉即将要参加高考的孩子，就是爷爷奶奶外公外婆去世，也有很多家有考生的家庭选择不告诉孩子，以便让孩子全身心投入准备高考。
而且对于这种做法，社会舆论大多会持支持的态度。还有主流媒体曾报道，某位高考学生，在高考后才知道爷爷已经去世，他拿着高考录取通知书去告慰爷爷的在天之灵。在这种舆论环境中，高考比什么都重要的潜意识就形成了。
正是有这种潜意识的存在，在高考前把病情告诉孩子的这位母亲，才显得很“另类”，并被一些网友质疑。但这恰恰是需要反思的地方。对于学生来说，高考很重要，但是因为高考，就漠视对学生的责任教育与生命教育，这是扭曲、短视的教育观和成才观。高考是每个学生的成人礼，而成人就需要有责任和担当，教育孩子直面父母患重病、家人去世，也是十分重要的一课。懂得自身责任的学生，会正确对待家人去世、父母患病，收获人生的成长。
不把这些告诉学生，会让孩子变得冷漠，甚至没有亲情，缺乏健全的人格。道理很简单，今天为了孩子参加高考，不告诉爷爷奶奶去世的消息，那么，明天孩子也会认为某件事很重要，可以不顾亲情。当前，有的家长抱怨自己全身心投入对待孩子的教育，包办代替孩子除学习之外的一切，给孩子遮风挡雨，让孩子无忧无虑，可是孩子却不理解自己，究其原因就在于家长自己给予孩子的是淡漠亲情、缺乏人性与温度的教育。
笔者并不赞成学校搞高考誓师大会，教育部门也明确要求学校不得举办中高考誓师大会，因为很多誓师大会，都充满“杀气腾腾”的“高考必胜”口号，这不但刺激应试竞争，也扭曲学生对高考的看法。进入高等教育普及化时代后，不论是学校、学生，还是家庭、社会，都应该以平常心看待高考，把高考作为学生人生成长的经历，而不是性命攸关的“关口”。
我国基础教育存在应试化、功利化、短视化的倾向，“高考大于家人”，从本质上说，是因为育分不育人。要让我国的基础教育富有人文关怀，给学生有温度的教育，就需要摆脱唯分数、唯升学的应试导向。这一方面需要持续推进高考改革，打破单一的分数评价体系，建立多元评价体系，另一方面则需要学校教育、家庭教育和社会教育，坚守教育的常识和教育的底线。