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1、主要就是文言知识点的回顾与归纳以及拓展。
2、好的复习课主要评价标准是 教学效果,但如果是公开课的话还应注重教学过程,即多种教学方法的合理运用。所以:
(1)教学环节一定要全,导入、提问、练习、讨论,一个也不能少。
(2)知识点一定要足,课内详解,课外拓展。(注意比例要适中,一般7:3)
(3)出了全面,还要有亮点,即拿出一个知识点讲透,给人的印象一定要深刻。
你可以在网上找一个好的合适的教案,备课要认真细致,之前先模拟几次。课堂内容多准备些,备用,以防下课前冷场。最后一个环节最后安排成学生讨论后发言,可控度好。
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2、好的复习课主要评价标准是 教学效果,但如果是公开课的话还应注重教学过程,即多种教学方法的合理运用。所以:
(1)教学环节一定要全,导入、提问、练习、讨论,一个也不能少。
(2)知识点一定要足,课内详解,课外拓展。(注意比例要适中,一般7:3)
(3)出了全面,还要有亮点,即拿出一个知识点讲透,给人的印象一定要深刻。
你可以在网上找一个好的合适的教案,备课要认真细致,之前先模拟几次。课堂内容多准备些,备用,以防下课前冷场。最后一个环节最后安排成学生讨论后发言,可控度好。
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参考资料: http://www.eywedu.com/index.html
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我觉得不管什么课发挥学生的主动性都是最终要的,那你就争取把自己的课备的精彩点让学生自己来抓住知识点。一篇文言文,可以放在它产生的年代来备,备内容,备作者。同一个词的用法、意义,可以找同时代的其它有意思文章来应对,这样可以拓宽学生的知识面,也让他们不是为了学习文言文而学习文言文。
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(1)教学环节一定要
提问、练习、讨论,
出了全面,还要有亮点,即拿出一个知识点讲透,给人的印象一定要深刻。
你可以在网上找一个好的合适的教案,备课要认真细致,之前先模拟几次。课堂内容多准备些,备用,以防下课前冷场。最后一个环节最后安排成学生讨论后发言,可控度好。
提问、练习、讨论,
出了全面,还要有亮点,即拿出一个知识点讲透,给人的印象一定要深刻。
你可以在网上找一个好的合适的教案,备课要认真细致,之前先模拟几次。课堂内容多准备些,备用,以防下课前冷场。最后一个环节最后安排成学生讨论后发言,可控度好。
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