孩子不想读书怎么办？
1.选择孩子感兴趣的书。
有人说“兴趣是最好的老师”，首先，家长朋友们要注意，在孩子阅读的书籍的选择上，应尊重孩子的选择，从他感兴趣的书开始。
比如说：孩子喜欢手工，那就准备手工制作布娃娃的书；如果孩子喜欢动画片里的人物，那就准备关于动画片人物形象的书；如果孩子喜欢汽车，那就准备各种的汽车的书籍，包括如何修车？怎么开车……从孩子的兴趣出发，这一定是一个好方法。
2.父母引导并陪伴孩子读书。
最开始阅读的时候，孩子不一定有耐心能坐得下来安静10分钟或者20分钟，因此，当孩子坐好的时候，就开始告诉孩子“好，现在开始阅读”，家长们要有一个仪式感，等到下一次或者下下一次再阅读的时候，说不定孩子对于仪式感可能还会有一种期待呢！
最开始阅读的时候，看着孩子的表情决定阅读要读的快一点还是读的慢一点，如果孩子听的认真，那就慢慢读，顺便加一些自己的看法都可以，如果孩子一脸不耐烦，不要强求，家长要提高语速，抑扬顿挫，并速战速决，以免引起孩子的极度反感。
3.如果可以全家人一起坐下来读书就更好了。
现在很多家庭都准备了讲故事的玩具机器，把给孩子讲故事的事情，完全交给了机器，其实这样做真的很不好，因为，大多数的孩子对于父母的优缺点的模仿和学习都是在日常生活沟通中，尤其是亲子阅读，对于树立孩子情感丰富、善于表达自己的感受等都很重要，是孩子情商和智商的双重提升的一个重要渠道，这是机器代替不了的。
如果可以的话，可以全家人一起坐下来看书，各自看各自的书，谁也别打搅谁，这个习惯一旦养成，这是孩子一生的财富。
4.尊重孩子的独特读书方式。
如果孩子读书时有自己的小动作，比如说摸书角、翻书页、要求把书页上的所有的字，包括页码全都一字不落的阅读，那就照着孩子的要求去做就好。
对于撕书、咬书的行为，家长可适当的提醒，如果还是不听管教，并非常反感的话，那就准备难以用牙齿咬、用手撕的硬板书，经过一段时间的纠正，压根不要提这茬儿，过去了就他就忘记了，再重新换回正常的书籍。
5.等一本书读完，可以问一问孩子喜欢书中的哪一部分、哪个人物，做一个简短的读后感想的讲解，并鼓励孩子大胆勇敢的说出来。
好多书里面都有人物，在读完一本书的时候，可以告诉孩子自己喜欢谁，为什么喜欢他，然后反过来问一下孩子，喜欢谁，为什么喜欢？这样孩子会回忆思考书中细节，加深印象，锻炼语言组织能力和逻辑思维能力。
6.在孩子读书时，家长不可以像考官一样，分分钟测试孩子。在孩子刚刚萌生阅读的兴趣的时候，家长不可以像监考的考官一样，用锐利的眼神和语气检验孩子看书的结果。
你知道吗？这样分分钟的测试，对于提高阅读能力和培养阅读习惯来说不但毫无意义，而且只会扼杀孩子对于书的好奇心，让孩子手足无措，甚至在惶恐中逃离阅读这个区块。
亲子阅读不能像做作业一样目的性太强。阅读与考试没有直接的关系，但是有因果关系，阅读可以拓展知识面，增加词汇量，眼界更开阔等，实现考试过程中关于阅读方面的质的飞跃，同时，阅读还可以左右孩子的人生观、价值观和世界观。
7.勤给孩子更新书库。
很小的孩子看书的时候，可能看不到书的本质，因为不认识字，只会看图片，然而能耐心去看这些图片，说明孩子已经很了不起。
这就需要家长及时更新书库，不能天天都是那几本，看多了就失去兴趣了，会让孩子在意识中形成了“书也不过尔尔”的定论。书库的更新，让孩子每一次看书都有新的收获，长此以往，懵懂幼童将成长为自信少年。
8.看书并不全都是从第一页开始的，因此可以允许孩子胡乱翻书。
对于常人来说，看书就要从第一页开始，一页一页的看，但是大多数孩子都是顽皮的存在，不会像大人一样，珍惜书，爱惜书。
这就造成拿到书就是胡乱翻页，这时家长最好不要阻止，因为大多数幼童的书都是翻翻书，图片居多，没有必要非得从第一页开始看，因此当你看见孩子乱翻书的时候，不要阻止，如果你不想让他乱翻书的话，你可以用夸张的语调和表情去引导他，边讲故事边翻书，慢慢也就养成看书的好习惯啦！
