学生具有哪些特点？
学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。
学生的特点在教育理论的考察过程中，该部分知识常以单项选择题、多选和辨析题的形式考查，并且也会在一些案例分析题中涉及一点相关知识点作为考察，该类知识点考察方式灵活多变，与生活实际联系较为密切。特点一：学生是教育的对象1.从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性(1)学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜能，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。(3)学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
特点二：学生是自我教育和发展的主体1.依据首先，学生是具有主观能动性的人。其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。2.表现学生主观能动性表现在三个方面：(1)自觉性，也称主动性。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。(2)独立性，也称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。(独立思考，独立创造)(3)创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。特点三：学生是发展中的人学生具有很大的发展的可能性和可塑性，包括三层含义：1.学生具有和成人不同的身心发展特征;2.学生具有发展的巨大潜能性;3.学生有发展的需要。
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好奇心强：学生通常对周围的事物充满好奇，喜欢探索未知的领域，对于新知识、新技能、新经验有着强烈的兴趣和热情。
学习能力强：学生处于知识积累和技能提升的关键时期，他们的大脑发育迅速，学习能力强，能够迅速吸收和掌握新知识。
创造力丰富：学生的想象力和创造力丰富，他们往往能够提出新颖的观点和想法，对于解决问题和创造新事物有着独特的思路和方法。
情感丰富：学生正处于情感发展的重要阶段，他们敏感、细腻，对于人际关系、情感交流等方面有着强烈的需求和关注。
个性鲜明：每个学生都有自己独特的个性，包括兴趣爱好、性格特点、价值观等方面，这些个性特点使每个学生都具有独特的魅力和价值。
社交需求强烈：学生需要与同龄人进行交流和互动，建立友谊和社交网络，这有助于他们的情感发展、社会认知和人际交往能力的提升。
依赖性强：学生在学习和生活中需要依赖老师和家长的指导和帮助，他们需要在学习上得到指导和支持，在生活上得到照顾和关心。
此外，随着教育体制的改革和社会环境的变化，学生还面临着一些新的挑战和特点，如学业压力增大、竞争加剧、信息获取渠道多样化等。因此，学生需要具备更强的自主学习能力、适应能力和创新能力，以应对这些挑战。
