4个回答
展开全部
1、有阅读的兴趣。兴趣是最好的老师。对阅读有兴趣就为学生的持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣,学生就会减轻疲劳感,不会感到负担过重。
2、有“读”书的习惯。《语文标准》特别强调要加强朗读,而且贯穿于各个学段的目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情的朗读。阅读方法除了朗读,还有默读、精读、略读、浏览等方法。
3、要重视阅读感受和体验。突出学生阅读行为的自主性,重在感受体验,整体把握,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
4、提倡多角度、有创意的阅读。学贵有疑,学生能抓住要点,抓住关键提问,提出有价值的问题。除了课堂,学生还可以利用图书馆、网络等信息渠道进行开放性阅读。
5、培养语感,注重积累。语文的学习很难做到一蹴而就,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。扩大阅读面,规定课外阅读量,积累各种语言素材,加强背诵。使阅读成为学生的主动行为,养成学生乐于阅读的良好习惯,使他们受益终生。
2、有“读”书的习惯。《语文标准》特别强调要加强朗读,而且贯穿于各个学段的目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情的朗读。阅读方法除了朗读,还有默读、精读、略读、浏览等方法。
3、要重视阅读感受和体验。突出学生阅读行为的自主性,重在感受体验,整体把握,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
4、提倡多角度、有创意的阅读。学贵有疑,学生能抓住要点,抓住关键提问,提出有价值的问题。除了课堂,学生还可以利用图书馆、网络等信息渠道进行开放性阅读。
5、培养语感,注重积累。语文的学习很难做到一蹴而就,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。扩大阅读面,规定课外阅读量,积累各种语言素材,加强背诵。使阅读成为学生的主动行为,养成学生乐于阅读的良好习惯,使他们受益终生。
展开全部
1、有阅读的兴趣。兴趣是最好的老师。因为有兴趣,学生就会减轻疲劳感,不会感到负担过重。
2、有“读”书的习惯。《语文标准》特别强调要加强朗读,阅读方法除了朗读,还有默读、精读、略读、浏览等
3、要重视阅读感受和体验。突出学生阅读行为的自主性,重在感受体验,整体把握,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
4、提倡多角度、有创意的阅读。学贵有疑,学生能抓住要点,抓住关键提问,提出有价值的问题。
5、培养语感,注重积累。语文的学习很难做到一蹴而就,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。
2、有“读”书的习惯。《语文标准》特别强调要加强朗读,阅读方法除了朗读,还有默读、精读、略读、浏览等
3、要重视阅读感受和体验。突出学生阅读行为的自主性,重在感受体验,整体把握,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
4、提倡多角度、有创意的阅读。学贵有疑,学生能抓住要点,抓住关键提问,提出有价值的问题。
5、培养语感,注重积累。语文的学习很难做到一蹴而就,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
不能一边查字典一般阅读,不要出声伊朗度
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询
广告 您可能关注的内容 |