Question

批判教育学是什么流派？

Answer 1

批判教育学。“谁的知识最有价值”引号代表原话，原话引自阿普尔，阿普尔是批判教育学流派的代表人物。

主要观点

1、教育没有促进社会的公平，而是社会差别和对立的根源。

2、教育再生产了占主流地位的社会意识形态，文化以及经济结构。

3、批判教育学就是要揭示了看似正常的教育现象背后的利益关系，使师生对自己的周围的教育环境敏感起来，以此“启蒙”。

4、教育从来不是公平的，不能用唯科学的方式研究，而应该用客观的批判思维进行研究。

批判教育学的起源

批判教育学是20世纪70年代后兴起的一种教育思潮，也是当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

代表人物有美国的鲍尔斯（S．Bowles，1939--)、金蒂斯（H．Gintis，1940--)，法国的布迪厄（P．Bourdieu，1930--2002)等，代表著作有鲍尔斯和金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》，布迪厄的《教育、社会和文化再生产》，等等。

批判教育学认为，教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的，当代资本主义学校并没有如其所预期的那样是推进社会公平强有力的手段。

批判教育学的目的就是要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育事实背后的利益关系。批判教育学对于教育诸多问题的研究具有广泛和深刻的影响。