Question

班主任应了解学生的哪些基本情况

班主任应了解学生的哪些基本情况

Answer 1

大体的性格特点，家庭情况（父母职业、是否留守等，越详细越好），学习情况，学生中各个小圈子的重点人物什么的。。。新毕业的班主任不要跟学生走的太近，否则以后的班级很难管的，说话没有威慑力（不是开玩笑，大问题）
最好培养几个关系就好的班干部，想真正知道学生的想法动作，就靠他们了，自己是不成的～希望有所帮助吧

Answer 2

想做好一名班主任有很多工作。 你先要与学生做朋友，了解他们的背景。 跟学生做朋友首先要沟通，要让学生们信任你。 比如下课跟学生做游戏，用灿烂的笑容面对学生。 有些事情睁一只眼闭一只眼。没到过分的时候不要管那么多。到了过分的时候就要管了。 要给学生点自由，因为他们不是学习的机器。还有，通过调查了解他们的强项，然后列出一份成绩单（这份成绩单不要扯到学习） 千万不要强迫学生，有些没必要强迫的就不要强迫。否则学生很反感的。 了解学生们排斥谁，先把整个班级的关系搞好。 在节日的时候可以与学生们在学校教室开Patty。 比如：圣诞节，儿童节，元旦节，愚人节等等。 儿童节呢，如果不是小学生，那也可以开Patty，你可以跟大家说：“虽然老师和你们都不是儿童了，但是，在今天我们就一起来回味童年，再当一回无忧无虑的孩子。”（我想，学生们应该会赞成，没什么大意见）。 那愚人节呢，你可以可以和学生们一起参加“整人活动”，但是，要跟学生说：“今天是愚人节，你们可以整人，但是不要太过分，老师也来参加你们的“整人活动”，好吗？”

Answer 3

理论上：性格，爱好，特长，家庭基本情况。
现实些：家长具体工作岗位，该生家境，条件若允许可向上调查三代。
健康状况。目前学生先天疾病率挺高的。别出什么意外。
一定要掌握学生间谁是头头，大家排斥谁，分出正反教材，日后便于班级管理。
班级定位：德智体哪类强，树立班级核心信仰。

Answer 4

学习上，要了解学生喜爱哪科，抵触哪科。要知道学生喜欢那个老师，不喜欢那个老师。最好知道个人性格，才好布置学习任务。

Answer 5

我各人认为应该和学生打成一片，和学生成为朋友后管理起来也方便。
如果常归的话应该是名字不能叫错，爱好，家庭情况(跟据情况来判定何时接触这方面。)学习能力，优点，缺点。成为朋友后呢就可以深入了，什么喜欢谁啊(青春期的话这很正常，你别反感，要正确引导)喜欢玩什么，喜欢去哪啊等等。
祝你教师生崖辉煌