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通过区分度和难度来分析:
1、区分度;
区分度反映试题区分不同水平受试者的程度,即考出学生的不同水平,把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开。区分度高的考试,优秀、一般、差三个层次的学生都有一定比例,如果某一分数区间学生相对集中,高分太多或不及格太多的考试,区分度则低。
2、难度;
难度反映试题的难易程度,即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。如满分100分的试题,考生平均得分76分,平均失分24分,则难度系数为0.24;
扩展资料:
根据学生对每一试题的答案,对试卷进行分析研究,并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果,分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。其作用是评估试题质量,为今后提高试题编制水平提供反馈信息;发现教学中的问题,作为改进教学的依据。
试题分析即对试题进行分门别类,离析出其本质及内在联系。对整份试题的评析主要通过效度和信度两个指标来描述。
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写错了哪些问题,错误的原因是什么(是知识点不会还是题目没有理解还是粗心看错题目计算出错等等),应该怎么改进,下次考试的目标是什么这类的问题
主要是反思自己,写分析只是为了引发思考而已
主要是反思自己,写分析只是为了引发思考而已
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1.易、中、难三种题在试卷中所占的百分比,及其对应的分值;
2.各部分知识在试卷中所占的大概比例,及对应分值;
3.各种常用的数学思想和方法在试卷中的考查方式,以及所对应的大概分值;
4.考试要求或考试说明中的内容在试卷中的具体体现;
5.命题趋势的变化,以及对下一步教学或备考的指导意义;
6.试题精析。
个人认为,3和5是对教学最有实际意义的。
2.各部分知识在试卷中所占的大概比例,及对应分值;
3.各种常用的数学思想和方法在试卷中的考查方式,以及所对应的大概分值;
4.考试要求或考试说明中的内容在试卷中的具体体现;
5.命题趋势的变化,以及对下一步教学或备考的指导意义;
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个人认为,3和5是对教学最有实际意义的。
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1.题目
2.考查的知识点
3.解题思路(可有多种)
4.标准答案
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