Question

求小学六年级阅读理解 人类的老师 阅读理解答案

Answer 1

1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打"√"，并用另一种读音组一个词。
　　模仿 mó (√　)　　mú (　 模样 　) 薄壳　bó (　薄弱 ) báo ( √)
　　2、联系上下文，理解词语意思。
轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
"流线体"：　流线体是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
　　3、按要求改变句型。
　　①工程师改进了船体的设计。改为"把"字句：_工程师把船体的设计进行了改进。改为"被"字句：船体的设计被工程师进行了改进。
　　②自然界可以充当人类"老师"的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：自然界可以充当人类"老师"的生物不止蝙蝠一种。
　　③　广大生物界真是人类的好"老师"啊！改为反问句：_难道广大生物界不正是人类的好"老师"吗？

　　4、概括第3自然段的段意。人类从蜻蜓等动物身上获得启发，改进了飞机。

5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？
从蜻蜓翅膀末端上有大厚斑点能防震动上获得启发，解决了飞机由于速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象；
从鲸圆圆的大头，却常常轻而易举地超过海轮的现象中获得启发，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；
建筑师根据鸡蛋这种"薄壳结构"的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

　　6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的"老师"。苍蝇与宇宙飞船、从萤火虫到人工冷光、电鱼与伏特电池 等。