在探究导体中电流、电压和电阻三者的关系的实验中,同学们提出以下猜想:猜想A:电流可能跟电压成正比;

在探究导体中电流、电压和电阻三者的关系的实验中,同学们提出以下猜想:猜想A:电流可能跟电压成正比;猜想B:电流可能跟电阻成反比;猜想C:电阻可能跟电压成正比.针对以上猜想... 在探究导体中电流、电压和电阻三者的关系的实验中,同学们提出以下猜想:猜想A:电流可能跟电压成正比;猜想B:电流可能跟电阻成反比;猜想C:电阻可能跟电压成正比.针对以上猜想:大宇和小雪设计了如下探究方案,电路如图所示,步骤如下:步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器的滑片P,使R两端的电压成整数倍地变化:2V、4V、6V等,分别读出并记下对应的电流表的示数,比较每次电流表的示数是否也整数倍变化.步骤2:换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍变化,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应与不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.(1)“步骤2”的设计目的,是为了检验上述猜想(A、B、C)中哪一个正确与否?(2)为了检验“猜想C”是否正确,可再增加一个步骤,写出你所设计的这一步骤. 展开
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包元枫035
2014-08-27 · 超过67用户采纳过TA的回答
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(1)换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,确保定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等;因此这样设计目的是为了检验猜想B是否正确.
(2)为了检验“猜想C”是否正确,可换用不同的定值电阻,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数不变,分别对出并记录不同定值电阻两端的电压值,比较每次电阻两端的电压值与电阻阻值的比值是否相等. 
故答案为(1)B;
(2)换用不同的定值电阻,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数不变,分别对出并记录不同定值电阻两端的电压值,比较每次电阻两端的电压值与电阻阻值的比值是否相等.
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