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高一该怎么学习？我是一名新高一的女生，对于高中生活还是充满自信心的，可是经历了开学以来的学习后我发

高一该怎么学习？我是一名新高一的女生，对于高中生活还是充满自信心的，可是经历了开学以来的学习后我发现我过于自信了，除了语文英语物理和历史没有什么特别大的问题，其他的课程都感觉不太好，最简单的政治也听的云里雾里，数学初中就不好理解能力太差，化学半懂不懂，生物地理也是如此，每天5:15就起床然后赶车去学校，晚上到家完成一天的学习任务差不多就23:00了，每天都很疲倦很困，下午在学校里就总想睡觉，我非常想要学好却感觉力不从心，旁边的同学都想要弃学的念头，我甚至不敢想象高三的生活，很想哭很茫然，高一如果基础都不能打好高二怎么办，高中怎么过？求学霸们的高中学习经验，希望可以分享一下，感激不尽！

Answer 1

你好：
你这是典型的学习无计划，无方法的结果。
高中的学习与初中大不相同。
初高中学习的变化
（一） 学习方式的变化
高中阶段，由于课堂上的知识容量较大，高中学生不仅要求完成课堂作业，还要求根据自己的实际情况进行自我调整，能够总结出自己的不足，进而主动、自主的学习。要用主动求知的欲望，要有极强的自控能力，要有自主的学习意识，更要有自主探究的能力。要运用正确的学习方法来学习，如：课前预习、听课、复习、独立完成作业、定期进行总结等。
（二）教学内容的变化
1.知识内容大
如物理学科，初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个；初中语文又六册书，每一学期讲一本书，高中语文光必修教材就五本，每个学期分为两个学段，一学期要学两本书。每个学科除了必修内容外，还有选修内容。
2.学科难道增大
这是初中升高中最主要的特点。高中要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合，映射。初中语文淡化语法知识，尤其是文言文中的知识，高中则要求学生要有系统的语法意识和语法理念。
许多学生上高中马上无所适从。更重要的是高中教学内容习题之间有脱节造成的。
3.学科系统性增强。
高中教材由于理论性增强，常以某些理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法连接起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级，是一个一环套一环的的关系，学生一个环节出现问题，就会出现多米诺骨牌现象，往往造成了一些学生的弱势学科，比较突出的是数学和物理。
4.综合性增强。
学科间知识相互透，相互为用，加深了学习难度。从2011年开始，高中教育取消了文理分科，不管是原文科的政治、历史、地理，还是理科的物理、化学、生物。都将成为高考的考试科目，这就意味着，学生在高中学习中，面对高考，没有了选择的余地。每科都要学，每一科都要精。如.分析计算物理分析题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。做历史题材料分析题的时候，还要用到政治学的唯物主义辩证法的知识来答题。
5.能力要求提高。
不管在阅读能力、鉴赏能力、写作能力，还是在运算能力、实验能力等方面高中都较初中有进一步的提高与培养。如：教学大纲的规定，初中语文要扩大识字量和词汇量，积累和掌握常用词语。到高中则要求能够准确地理解其含义和在文章中的表达作用。英语的写作，不仅仅只要求语法正确、词句流畅，而是从语言组织能力、创新能力等方面加大力度。
（三）初高中教学方式的变化
初中时由于各学科知识容量并不是很大，初中教师侧重向学生讲授知识，灌输知识，用题海战术，让学生多做重复性练习和作业，目的加强学生做题的熟练度。但是这样没有更多的时间重视学生能力的培养，造成在学习策略上多为机械式被动学习；常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷。
进入高中后由于知识容量大，学科增多，教学时间有限，老师课堂的教学容量大，就开快车，抓进度。再加上难度增大，需要把教材深化延伸，更多的是对学生学科能力的培养，很多知识不可能讲得面面俱到，需要学生有自主学习，自我消化的能力。
（四）初高中学习心理的变化
初中时，学生两极分化的情况肯定有，但分化程度并不是很大，再加上学生特有的生理和心理年龄，厌学情绪存在，但还不是很明显，表现不突出。到了高中，学生是已进入青春期后期的青少年，不仅生理上有很大的变化，而且心理上有很大的变化。许多家长会发现，孩子上高中以后变得不听话了，甚至出现叛逆行为。
高中对独立的愿望更为渴望，渴望别人把他们看作成人，而不是无知的孩子。为此，家长应该转变家庭教育方式，与孩子沟通更多的偏向放松式的交谈，适时给孩子自由，但不是放任，掌握好其中的尺度。
刚刚进入高中的学生，容易产生三种不适当的学习心理：
1..放松心理。
在高一，有一种比较经典的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。初三学生有明确的目标：考上好高中，在升学的压力下，他们让高负荷的学习压的喘不过起来，现在目标完成了，考大学是三年后的事。于是一些同学趁机放纵自己，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是中毒太深，难以自拔。浑浑噩噩地过完了高一。到了高二忽然发现，自己居然什么都不会了，已经被同学远远地落在后面、。
2.自卑心理。
有一些学生进入高中后，看到别人优秀的表现，就自惭形秽了，常常对自己有多不满，总觉得矮人一等，觉得自己什么都不如别人，做事不顺心，周围充满暗淡、沉闷的气氛。上课也不主动回答问题，生怕答错了让同学和老师笑话，也不敢找老师问问题，总觉得别人瞧不起自己，学习成绩越来越差了。
3.盲目心理。
有一些学生进入高中时，也立下了一番雄心壮志，一定要在高中开辟出自己的天地。只是没有明确的目标，不知如何计划，如何掌握学习技巧，懵懵懂懂，不知不觉中，时间流逝了，成绩自然不理想
抓紧自己的时间，用努力收获快乐~

追问

谢谢

Answer 2

我们私聊吧，可以吗