出自文言文成语
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人有悲欢离合,月有阴晴圆缺——悲欢离合
老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已——老骥伏枥
去年今日此门中,人面桃花相映红——人面桃花
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——心有灵犀
山重水复疑无路,柳暗花明又一村——;柳暗花明
郎骑竹马来,绕床弄青梅——青梅竹马
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才——不拘一格
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇——怒发冲冠
乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海——乘风破浪《行路难》李白
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花——《登第》孟郊
无穷无尽是离愁,天涯海角寻思遍——无穷无尽、天涯海角《踏沙行》 晏殊
等闲识得东风面,万紫千红总是春——万紫千红《春日》朱熹
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路——柔情似水《鹊桥仙》秦观
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全——悲欢离合、阴晴圆缺《水调歌头》苏东坡
无可奈何花落去,似曾相识燕归来——无可奈何《浣溪沙》 晏殊
千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金——千淘万漉《浪淘沙》 刘禹锡
物是人非事事休,欲语泪先流——物是人非《武陵春》李清照
老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已——老骥伏枥
去年今日此门中,人面桃花相映红——人面桃花
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——心有灵犀
山重水复疑无路,柳暗花明又一村——;柳暗花明
郎骑竹马来,绕床弄青梅——青梅竹马
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才——不拘一格
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇——怒发冲冠
乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海——乘风破浪《行路难》李白
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花——《登第》孟郊
无穷无尽是离愁,天涯海角寻思遍——无穷无尽、天涯海角《踏沙行》 晏殊
等闲识得东风面,万紫千红总是春——万紫千红《春日》朱熹
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路——柔情似水《鹊桥仙》秦观
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全——悲欢离合、阴晴圆缺《水调歌头》苏东坡
无可奈何花落去,似曾相识燕归来——无可奈何《浣溪沙》 晏殊
千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金——千淘万漉《浪淘沙》 刘禹锡
物是人非事事休,欲语泪先流——物是人非《武陵春》李清照
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三顾茅庐:出自诸葛亮《出师表》;比喻真心诚意,一再邀请。
山肴野蔌:出自欧阳修《醉翁亭记》;指山中的野味和野菜。
峰回路转:出自欧阳修《醉翁亭记》;形容山水名胜路径曲折复杂。
觥筹交错:出自欧阳修《醉翁亭记》;形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。
舍生取义:出自《鱼我所欲也》;舍弃生命为正义,指为正义而牺牲生命。
思贤若渴:出自陈寿《隆中对》;比喻迫切地想延揽有才德的人。
心旷神怡:出自范仲淹《岳阳楼记》;形容心境开阔,精神愉快。
气象万千:出自范仲淹《岳阳楼记》;形容景象或事物壮丽而多变化。
黔驴技穷:出自柳宗元《黔之驴》;比喻有限的一点本领也已用完了。
一鼓作气:出自《曹刿论战》比喻趁劲头大的时候鼓起干劲一口气把工作做完。
不求甚解:出自陶渊明《五柳先生传》;只求知道个大概,不求彻底
山肴野蔌:出自欧阳修《醉翁亭记》;指山中的野味和野菜。
峰回路转:出自欧阳修《醉翁亭记》;形容山水名胜路径曲折复杂。
觥筹交错:出自欧阳修《醉翁亭记》;形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。
舍生取义:出自《鱼我所欲也》;舍弃生命为正义,指为正义而牺牲生命。
思贤若渴:出自陈寿《隆中对》;比喻迫切地想延揽有才德的人。
心旷神怡:出自范仲淹《岳阳楼记》;形容心境开阔,精神愉快。
气象万千:出自范仲淹《岳阳楼记》;形容景象或事物壮丽而多变化。
黔驴技穷:出自柳宗元《黔之驴》;比喻有限的一点本领也已用完了。
一鼓作气:出自《曹刿论战》比喻趁劲头大的时候鼓起干劲一口气把工作做完。
不求甚解:出自陶渊明《五柳先生传》;只求知道个大概,不求彻底
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拔苖助长 守株待兔 买椟还珠 掩耳盗铃 三顾芧庐 负荆请罪 完璧归赵 滥竽充数
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温故知新,豁然开朗,守株待兔
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1、温故知新
释义:温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。
出处:温故而知新,可以为师矣。——《论语十则》
释义:广泛地熟读典籍,复习所学的知识,进而从中获得新的领悟,做到这样的程度了,
才可称为老师啊。
例句:学习历史,往往可以起到~的作用。
2、豁然开朗
释义:原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
后用以比喻顿时明白或领悟过来。
出处:晋·陶渊明《桃花源记》:“初极狭;才通人。复行数十步;豁然开朗。”
释义:初进时,洞口很窄;仅容一个人通过。
又向里面走了几十步;突然变得开阔敞亮了。
例句:经过语文教师把一段古文逐字逐句讲解后,我们才~,懂得了文章的意思。
3、守株待兔
释义:比喻不主动地努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。
出处:汉·王充《论衡》:“犹守株待兔之蹊;藏身破置之路也。”
释义:“就像守株待兔的小路;藏身破置的路吗。”
例句:美好的生活要靠自己去创造,这样如同~,能有好日子过吗?
4、不求甚解
原指读书时不求深入,只求了解一个大概。现在多指学习不认真,不求深入理解,
或了解情况不深入。
出处:晋·陶潜《五柳先生传》:“好读书;不求甚解;每有会意;便欣然忘食。”
释义:“好读书;不在一字一句的解释上过分深究;每当对书中的内容有所领会的时候;就会高兴得忘了吃饭。”
例句:对待学习应采取认真的态度,那种~的学习方法是不可取的。
5、三顾茅庐
释义:也说三顾草庐。汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下,最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。
出处:三国蜀·诸葛亮《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。”
释义:“先帝不嫌我卑微,降低自己的身份,三次到茅庐来拜访我。”
例句: 刘厂长~,终于把身怀绝技的老工人请回厂。
释义:温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。
出处:温故而知新,可以为师矣。——《论语十则》
释义:广泛地熟读典籍,复习所学的知识,进而从中获得新的领悟,做到这样的程度了,
才可称为老师啊。
例句:学习历史,往往可以起到~的作用。
2、豁然开朗
释义:原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
后用以比喻顿时明白或领悟过来。
出处:晋·陶渊明《桃花源记》:“初极狭;才通人。复行数十步;豁然开朗。”
释义:初进时,洞口很窄;仅容一个人通过。
又向里面走了几十步;突然变得开阔敞亮了。
例句:经过语文教师把一段古文逐字逐句讲解后,我们才~,懂得了文章的意思。
3、守株待兔
释义:比喻不主动地努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。
出处:汉·王充《论衡》:“犹守株待兔之蹊;藏身破置之路也。”
释义:“就像守株待兔的小路;藏身破置的路吗。”
例句:美好的生活要靠自己去创造,这样如同~,能有好日子过吗?
4、不求甚解
原指读书时不求深入,只求了解一个大概。现在多指学习不认真,不求深入理解,
或了解情况不深入。
出处:晋·陶潜《五柳先生传》:“好读书;不求甚解;每有会意;便欣然忘食。”
释义:“好读书;不在一字一句的解释上过分深究;每当对书中的内容有所领会的时候;就会高兴得忘了吃饭。”
例句:对待学习应采取认真的态度,那种~的学习方法是不可取的。
5、三顾茅庐
释义:也说三顾草庐。汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下,最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。
出处:三国蜀·诸葛亮《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。”
释义:“先帝不嫌我卑微,降低自己的身份,三次到茅庐来拜访我。”
例句: 刘厂长~,终于把身怀绝技的老工人请回厂。
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