新教材对 63÷9=7的意义怎么理解,表示63里面有( )个( ),怎么填啊?
谁能给我解释一下小学数学中,现在的新教材对63÷9=7的意义怎么理解,表示63里面有()个(),怎么填啊?能仔细讲解吗?对于新教材究竟如何表示呢?依据乘法来理解是不是7个...
谁能给我解释一下小学数学中,现在的新教材对 63÷9=7的意义怎么理解,表示63里面有( )个( ),怎么填啊?
能仔细讲解吗?对于新教材 究竟如何表示呢?依据乘法来理解是不是7个9或9个7 都对吗? 展开
能仔细讲解吗?对于新教材 究竟如何表示呢?依据乘法来理解是不是7个9或9个7 都对吗? 展开
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推荐于2017-12-16 · 知道合伙人教育行家
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①表示63里面有(7)个(9);②表示63里面有(9)个(7)。
这个问题,其实有很大的争议,有的说是答案①,有的说是答案②。我个人认为两个答案都对,原因如下:
在讲解整数除法的意义有两种情况:
1、知道一份是多少,求一个数能平均分成几份的除法。例如,有63个苹果,每人分9个,可以分给几人?
63÷9=7(人),即每人分9个,63个苹果可以分给7人,也就是63里面有7个9。
2、把一个数平均分成几份,求一份是多少的除法。例如,有63个苹果,平均分成9人,每人分几个苹果?
63÷9=7(个),即每人分7个,63个苹果分给了9人,也就是63里面有9个7。
从上面两种情况来看,列式虽然相同,但意义不同:情况1是63个苹果分成了7份,每份是9个;情况2是63个苹果分成了9份,每份是7个。换句话说,情况就是163里面有7个9,情况2就是63里面有9个7。所以说两个答案都正确。
这个问题,其实有很大的争议,有的说是答案①,有的说是答案②。我个人认为两个答案都对,原因如下:
在讲解整数除法的意义有两种情况:
1、知道一份是多少,求一个数能平均分成几份的除法。例如,有63个苹果,每人分9个,可以分给几人?
63÷9=7(人),即每人分9个,63个苹果可以分给7人,也就是63里面有7个9。
2、把一个数平均分成几份,求一份是多少的除法。例如,有63个苹果,平均分成9人,每人分几个苹果?
63÷9=7(个),即每人分7个,63个苹果分给了9人,也就是63里面有9个7。
从上面两种情况来看,列式虽然相同,但意义不同:情况1是63个苹果分成了7份,每份是9个;情况2是63个苹果分成了9份,每份是7个。换句话说,情况就是163里面有7个9,情况2就是63里面有9个7。所以说两个答案都正确。
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63里有9个7! 意思是 63 分成9份,每份有7个 也就是,有9个7.
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这里是对倍的认识一章的理解,涉及到标准量和比较量。63/9=7,标准量是9,比较量是7,那么我们可以说63里面有7个9。
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63÷9=7意义:63除以9等于7
表示63里面有( 7 )个( 9 )
表示63里面有( 7 )个( 9 )
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2010-05-02
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7个9或9个7
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