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【主题】爱
高一1
【指导思想】借着新学期学校开展“走进经典、体验感恩”的主题，本班由班主任及班委成员发起了一场“感恩父母、感恩师长、感动同学”的活动，首先进行的便是这次主题团会。希望通过这次团会，让同学们面对父母、师长、同学甚至帮助过自己的陌生人发自内心地说一句“谢谢”！
【目的】使同学们重新看待身边的人群，用一颗感恩的心来认识世界。
【内容】
1. 主持人播放“遗传与变异”的片段，引入主题。（2´）
2. 新疆同学迪丽努尔跳支新疆舞蹈。（4´）
3. 场外主持人即兴采访迪丽努尔，让她谈谈离开父母离开家乡来到上海的感受。（2´）
4. 主持人播放DV和录音（本班同学家长对于孩子的话，其中包括父母印象最深的与孩子间发生的一次矛盾、母亲生孩子时的情景和感受、父母对孩子的期望等内容；采访任课老师的话）。（15´）
5. 再由场外主持人采访这些同学，让他们谈谈听了家长及师长的话后的感受。（5´）
6. 观看小品《丢钱》。（这是一个发生在本班真实的故事，并由当事人自己来演绎）（4´）
7. 主持人展开横幅（这是在前期工作中每个同学写上去的话，都表达了同学们感恩的心情）。选读几句话，最后把这块横幅赠送给班主任。（4´）
8. 主持人结语。全体同学齐唱歌曲。（5´）
9. 班主任总结。（10´）
高一2
（《真的爱你》响起）
李：叶丰，你知道这首歌的名字吗？
叶：不仅我知道，在座的各位应该都知道。
李：母爱总是有深厚的感召力，犹如太阳，是生命的源泉，是生长的动力。
叶：我还想起一首诗，也许比这首歌更有号召力，而且大家都会背，你信吗？
李：真的？
叶：（组织大家背《游子吟》）
李：果然如此。但是当我们从诗歌走进现实，同样有许多感人的故事。
（大家讲述感人故事）
李：我们是否感受到太阳的温暖，太阳的滋润？
叶：（快接）对者太阳，有人要唱一支歌
（倪笑妍等唱《故乡的亲人》）
李：我们中华大地上的太阳有多大岁数？叶丰你知道吗？
叶：恩……我想还是请同学回答吧。
（若干同学回答，答案为6000年）
李：中华文明更是我们生命的源泉，生长的营养。
叶：由6000年我不由想到六艺？李奕奕，你知道是哪六艺吗？
李：太简单了，如果连这个问题都答不出真是愧对祖先。不就是“诗、书、礼、艺、乐、春秋”6本书吗？或者是“书、数、乐、御、骑、射”6种技艺，我们的同学还是这方面的高手呢！
（表演）
叶：说到祖国，说到母亲，我们都由衷地说她是太阳。那么我们是否也应该做个月亮？把那光芒传递给他人……
李：当然应该。中国古代就有“乌鸦反哺”的说法。我们在接受他人的许多帮助之后，也正在学会回报，为他人献出我们的关爱。
（放幻灯）
叶：在社区活动中，我们主动为社区人民献上自己的关爱。（幻灯止）
（小品演员“外星人”上，“哇，这就是传说中的地球吗？”）
（主持人下）……………………………………（小品结束）
叶：大家看了小品，一定对感恩又有了自己的想法。不如我们来玩个造句游戏，最有创意的同学将有机会得到精美礼品1份。
（造句游戏）
李：感谢同学们的奇思妙想，下面我们有请敬爱的周老师讲几句话。
〈周老师讲话，掌声起〉
叶：让我们再一次以热烈的掌声感谢周老师对我们的勉励
李：我们一定会“争高直指”，再创佳绩。
叶、李二人齐声：本次主题班会到此结束。
高一（3）班主题班会教案
一、教育目的：
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
二、时间：2005年3月24日下午第一节课
三、地点：高一（3）班教室
四、班会课课前准备：
1、 布置以“说出你的爱”为主题的家庭作业，要求同学们为长辈做一件力所能及的事或表达对他们的爱，并写下50—100字的感言。
2、 征集并交流有关感恩的经典语录或典故，按学号每天轮流在黑板上展示。
3、 布置宣传栏、出好感恩的板报。
4、 征集同学们与全家人的照片，扫描至幻灯片。
五、班会课过程：
歌曲〈〈相亲相爱〉〉导入
主持人：我们是一家人，相亲相爱的一家人。爱把我们聚集在了一起，彼此互相关心，互相帮助，从此不再分开，不再感到孤单无助。黑暗中的一盏明灯会为远行的脚步照亮前程，寒风中的一簇篝火会给冰冷的双手带来温暖，而干旱中的一场细雨会给干渴的禾苗送去生机……同样，生活中，一句知心的话语会为困境中的你送去温暖，一声坚定的鼓励会给挫折面前的你带来自信，一句真诚的祝福会让成功的你感受到莫大的快乐与幸福。而当你得到那份关爱时，是否会想起也要这样给予回报呢？你是否也时常记得感恩呢？如果你做到了，请在这堂课上向大家交流，如果你没有，希望通过这次活动从中获得些启示。
1、“经典”讨论
2、友谊无处不在
3、小品：活着便是精彩
4、师恩难忘
5、 诗朗诵：感恩
6、 “说出你的爱”（感恩亲情）
7、 感恩接力（老师的话及展望）
老师的话：人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们今天坐在这里开主题班会，首先要感谢学校给我们搭建了一个进行自我教育的平台。我们要感谢同学的家长在百忙之中抽出时间参与我们的活动；感谢我们的父母，是他们给了我们生命，给了我们美好的青春；感谢我们的师长，是他们教给了我们知识和做人的道理；感谢我们的同学和朋友，是他们在日常生活和学习中给了我们许许多多的帮助和关爱；感谢我们的祖先，留给我们宝贵的文化遗产；还有我们认识和不认识的人们，是他们用勤劳的双手创造了我们生活的美好环境，给了我们发展的空间。滴水之恩，涌泉相报，让我们用自己的行动努力回报父母，回报祖国，共同构建一个美好和谐的社会！
缘起：我们这一代人，缺乏文化根基，对此，我个人感到很遗憾。也因如此，觉得让同学们学习古文化精华很有必要。再加上，我们这一群人常常埋藏于书堆之中，对感恩也并非很重视，因此我们想借大家都在努力弘扬民族这一契机，以感恩教育为重点，以读经活动为抓手，使同学们再体验中成长。
主题：走进经典，体验感恩高一4
目标：通过在全班范围内开展以“感恩文化”为主要内容的“读经”活动，使学生更多地接触和了解中华民族的优秀人文传统，提高学生的人文素养。
说明：本次活动以学生自由组织为主，充分发挥学生的主观能动性和班干部的积极作用。班主任朱家骅老师负责具体辅导。
活动过程：
第一部分：学习篇
在记忆力最好的时候，多背点经典，不求甚解，但求熟背，可以作为一种终身去消化、理解、受益的文化准备。
形式：1、学生最好的感恩家长的方式，就是对自己的学习负责，因此，我们在前期开展了将感恩与责任相结合的大讨论活动，并要求每位同学以此为题写了一篇作文，借此机会，我们请三位同学与大家做一下交流。
2、班主任事先请了一位家长来到现场，与同学们交流一下他作为家长的看法。
3、游戏：
判断是非：同学们根据大屏幕上打出的中国古代著名的感恩诗词判断是否与作者相符。
第二部分：实践篇
对先前同学们在读经过程中的“无意识记忆”我们将在这一环节中适当作出考验，挖掘读经人才。
形式:1、根据大屏幕上打出的关于西方感恩节由来与中国的感恩文化进行对比，并请部分同学发言。
2、歌曲竞猜：根据主持人播放的与主题有关的主题有关的歌曲旋律，猜出歌名，并由班级合唱队成员表演。
3．小品
第三部分:结合篇
让同学们将读经活动中的收获与现实生活中遇到的问题结合起来，培养解决问题的能力。
形式：1、配乐朗诵《孤儿之歌》
2、辩论赛：关于“是否应该把老人送进敬老院”
3、教师参与：慷慨激昂的演讲，呼唤同学们走进经典，体验感恩.
高一1
【指导思想】借着新学期学校开展“走进经典、体验感恩”的主题，本班由班主任及班委成员发起了一场“感恩父母、感恩师长、感动同学”的活动，首先进行的便是这次主题团会。希望通过这次团会，让同学们面对父母、师长、同学甚至帮助过自己的陌生人发自内心地说一句“谢谢”！
【目的】使同学们重新看待身边的人群，用一颗感恩的心来认识世界。
【内容】
1. 主持人播放“遗传与变异”的片段，引入主题。（2´）
2. 新疆同学迪丽努尔跳支新疆舞蹈。（4´）
3. 场外主持人即兴采访迪丽努尔，让她谈谈离开父母离开家乡来到上海的感受。（2´）
4. 主持人播放DV和录音（本班同学家长对于孩子的话，其中包括父母印象最深的与孩子间发生的一次矛盾、母亲生孩子时的情景和感受、父母对孩子的期望等内容；采访任课老师的话）。（15´）
5. 再由场外主持人采访这些同学，让他们谈谈听了家长及师长的话后的感受。（5´）
6. 观看小品《丢钱》。（这是一个发生在本班真实的故事，并由当事人自己来演绎）（4´）
7. 主持人展开横幅（这是在前期工作中每个同学写上去的话，都表达了同学们感恩的心情）。选读几句话，最后把这块横幅赠送给班主任。（4´）
8. 主持人结语。全体同学齐唱歌曲。（5´）
9. 班主任总结。（10´）
高一2
（《真的爱你》响起）
李：叶丰，你知道这首歌的名字吗？
叶：不仅我知道，在座的各位应该都知道。
李：母爱总是有深厚的感召力，犹如太阳，是生命的源泉，是生长的动力。
叶：我还想起一首诗，也许比这首歌更有号召力，而且大家都会背，你信吗？
李：真的？
叶：（组织大家背《游子吟》）
李：果然如此。但是当我们从诗歌走进现实，同样有许多感人的故事。
（大家讲述感人故事）
李：我们是否感受到太阳的温暖，太阳的滋润？
叶：（快接）对者太阳，有人要唱一支歌
（倪笑妍等唱《故乡的亲人》）
李：我们中华大地上的太阳有多大岁数？叶丰你知道吗？
叶：恩……我想还是请同学回答吧。
（若干同学回答，答案为6000年）
李：中华文明更是我们生命的源泉，生长的营养。
叶：由6000年我不由想到六艺？李奕奕，你知道是哪六艺吗？
李：太简单了，如果连这个问题都答不出真是愧对祖先。不就是“诗、书、礼、艺、乐、春秋”6本书吗？或者是“书、数、乐、御、骑、射”6种技艺，我们的同学还是这方面的高手呢！
（表演）
叶：说到祖国，说到母亲，我们都由衷地说她是太阳。那么我们是否也应该做个月亮？把那光芒传递给他人……
李：当然应该。中国古代就有“乌鸦反哺”的说法。我们在接受他人的许多帮助之后，也正在学会回报，为他人献出我们的关爱。
（放幻灯）
叶：在社区活动中，我们主动为社区人民献上自己的关爱。（幻灯止）
（小品演员“外星人”上，“哇，这就是传说中的地球吗？”）
（主持人下）……………………………………（小品结束）
叶：大家看了小品，一定对感恩又有了自己的想法。不如我们来玩个造句游戏，最有创意的同学将有机会得到精美礼品1份。
（造句游戏）
李：感谢同学们的奇思妙想，下面我们有请敬爱的周老师讲几句话。
〈周老师讲话，掌声起〉
叶：让我们再一次以热烈的掌声感谢周老师对我们的勉励
李：我们一定会“争高直指”，再创佳绩。
叶、李二人齐声：本次主题班会到此结束。
高一（3）班主题班会教案
一、教育目的：
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
二、时间：2005年3月24日下午第一节课
三、地点：高一（3）班教室
四、班会课课前准备：
1、 布置以“说出你的爱”为主题的家庭作业，要求同学们为长辈做一件力所能及的事或表达对他们的爱，并写下50—100字的感言。
2、 征集并交流有关感恩的经典语录或典故，按学号每天轮流在黑板上展示。
3、 布置宣传栏、出好感恩的板报。
4、 征集同学们与全家人的照片，扫描至幻灯片。
五、班会课过程：
歌曲〈〈相亲相爱〉〉导入
主持人：我们是一家人，相亲相爱的一家人。爱把我们聚集在了一起，彼此互相关心，互相帮助，从此不再分开，不再感到孤单无助。黑暗中的一盏明灯会为远行的脚步照亮前程，寒风中的一簇篝火会给冰冷的双手带来温暖，而干旱中的一场细雨会给干渴的禾苗送去生机……同样，生活中，一句知心的话语会为困境中的你送去温暖，一声坚定的鼓励会给挫折面前的你带来自信，一句真诚的祝福会让成功的你感受到莫大的快乐与幸福。而当你得到那份关爱时，是否会想起也要这样给予回报呢？你是否也时常记得感恩呢？如果你做到了，请在这堂课上向大家交流，如果你没有，希望通过这次活动从中获得些启示。
1、“经典”讨论
2、友谊无处不在
3、小品：活着便是精彩
4、师恩难忘
5、 诗朗诵：感恩
6、 “说出你的爱”（感恩亲情）
7、 感恩接力（老师的话及展望）
老师的话：人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们今天坐在这里开主题班会，首先要感谢学校给我们搭建了一个进行自我教育的平台。我们要感谢同学的家长在百忙之中抽出时间参与我们的活动；感谢我们的父母，是他们给了我们生命，给了我们美好的青春；感谢我们的师长，是他们教给了我们知识和做人的道理；感谢我们的同学和朋友，是他们在日常生活和学习中给了我们许许多多的帮助和关爱；感谢我们的祖先，留给我们宝贵的文化遗产；还有我们认识和不认识的人们，是他们用勤劳的双手创造了我们生活的美好环境，给了我们发展的空间。滴水之恩，涌泉相报，让我们用自己的行动努力回报父母，回报祖国，共同构建一个美好和谐的社会！
缘起：我们这一代人，缺乏文化根基，对此，我个人感到很遗憾。也因如此，觉得让同学们学习古文化精华很有必要。再加上，我们这一群人常常埋藏于书堆之中，对感恩也并非很重视，因此我们想借大家都在努力弘扬民族这一契机，以感恩教育为重点，以读经活动为抓手，使同学们再体验中成长。
主题：走进经典，体验感恩高一4
目标：通过在全班范围内开展以“感恩文化”为主要内容的“读经”活动，使学生更多地接触和了解中华民族的优秀人文传统，提高学生的人文素养。
说明：本次活动以学生自由组织为主，充分发挥学生的主观能动性和班干部的积极作用。班主任朱家骅老师负责具体辅导。
活动过程：
第一部分：学习篇
在记忆力最好的时候，多背点经典，不求甚解，但求熟背，可以作为一种终身去消化、理解、受益的文化准备。
形式：1、学生最好的感恩家长的方式，就是对自己的学习负责，因此，我们在前期开展了将感恩与责任相结合的大讨论活动，并要求每位同学以此为题写了一篇作文，借此机会，我们请三位同学与大家做一下交流。
2、班主任事先请了一位家长来到现场，与同学们交流一下他作为家长的看法。
3、游戏：
判断是非：同学们根据大屏幕上打出的中国古代著名的感恩诗词判断是否与作者相符。
第二部分：实践篇
对先前同学们在读经过程中的“无意识记忆”我们将在这一环节中适当作出考验，挖掘读经人才。
形式:1、根据大屏幕上打出的关于西方感恩节由来与中国的感恩文化进行对比，并请部分同学发言。
2、歌曲竞猜：根据主持人播放的与主题有关的主题有关的歌曲旋律，猜出歌名，并由班级合唱队成员表演。
3．小品
第三部分:结合篇
让同学们将读经活动中的收获与现实生活中遇到的问题结合起来，培养解决问题的能力。
形式：1、配乐朗诵《孤儿之歌》
2、辩论赛：关于“是否应该把老人送进敬老院”
3、教师参与：慷慨激昂的演讲，呼唤同学们走进经典，体验感恩.
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